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一场关于成长的主题展览

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幼稚园时光

是一幅幅隽永的画

一天天,一年年

把光影的故事铺开来

就是一场不可复制的

关于成长的主题展览


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你或许曾经带着孩子参观过各类大大小小的展览,但是否想象过,有一天,你的孩子也能策划一场精彩展览。


01

一场展览


前不久,金苹果龙湾半岛幼稚园的孩子们,就完成了一次挑战。让我们跟随这次展览的创意设计,一起走进孩子的世界, 走进孩子们眼中“不一样的我”。


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他们的创意初衷很简单,想要通过回顾、记录、艺术创作等方式,呈现自己成长中的思想、情感、态度和能力。

情绪洞  
The Hole
这里装着孩子们不同的情绪

这是第一个展馆——情绪洞。这里,不仅盛放着孩子们天马行空的创意,也收藏着孩子们心里五彩斑斓的情绪。


漆黑的树洞里,设计了彩虹色的灯。紫色,代表期待和惊喜;蓝色,代表难过和低沉;橙色,代表快乐和满足;黄色,代表乐观和向往;绿色,代表希望和宁静;红色,代表兴奋和喜爱……


走进树洞,你可以坐下来,听听孩子们都有过什么样的关于害怕、开心、难过、向往的故事。


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“从小到大”迷宫 
 “From small to large”
这是属于孩子们的从小到大

这里是孩子们设计的“从小到大”迷宫。在进入迷宫之前,要看看孩子们的公约,佩戴通行证才可以进入。


你首先会看到孩子们出生时的小脚印,在这个小小的空间里,有许多让你忍不住怀旧的小物件。小时候,孩子们使用过的奶瓶和碗、鞋子和玩具、婴班时的小床……


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穿过来,这里有很多的镜子,可以认真地看看自己长大的模样。更有趣的是这个展馆里的耳机,可以听到孩子们的声音,听听他们从小到大的变化。注意,每个MP3和耳机要有相同标识才可以配对成功哦!


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这就是我,不一样的我
It’s me!A unique me!

这里有孩子们创作的作品——“不一样的我”,每一个“我”都是独一无二的,大家可以对应作品编号找到“我”的故事。

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在幼稚园里的每一天都在变化 ,身高曲线图真实地记录了孩子们成长,相比婴班的小小孩,现在已经长高了很多。


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《我长大了》这首诗,是孩子们自己写的,打开诗集,一起来品读孩子们的诗歌,体味孩子们成长的点滴吧。


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长大的孩子们会独立写字了,你看,这些都是他们平日里的记录本,记录着一天天的成长,也记录着美好的幼稚园生活。孩子们还学会了用英文交流,能够以文字记录,也热爱以口语表达。喜欢画画的孩子,常常将自己的想法以绘画的艺术形式表达。


▲孩子们与外教Joe交流自己的成长与变化


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我会用身体探索世界
 I explore the world with my body

孩子们喜欢运动,爱踢足球,也喜欢橄榄球。在运动中,学会了勇敢、合作,在球场上,能够做到坚持不放弃,也不吝为对手加油鼓劲。


这个展馆里,记录了许多关于孩子们在运动场上的故事,不妨坐在地毯上,看看孩子们在幼稚园最后一场足球赛和橄榄球赛,感受孩子们的酣畅淋漓。


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02

一次探究


如果说,这场展览的台前幕后,都是一群孩子,你或许会感到惊讶。事实上,这场“不一样的我”,的确由孩子们自发组织、自主探究、自由策划。

一场展览的雏形,应当有清晰的主题框架作骨骼。经过一番创意碰撞,孩子们以思维导图的方式梳理出了主题架构,决定以“不一样的我”为此次展览的主题。

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孩子们围绕“这是我”、“我的想法”、“我的创造”三条线,展开主题探究,以问题驱动思考和行动。在探索过程中了解自我,在自主表达中引发共鸣,在实践和创造中发掘无限潜能。


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▲婴班时的小鞋子,已经塞不下我的脚丫子啦


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▲医生阿姨给我们量身高,我们真的长大了


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▲长大的我,跑得比以前更快了


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▲立定跳远,我也有了新的突破


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▲晒晒我一天天长大的手掌


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▲你看,我的手掌印和脚印和以前大不相同了


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▲看我的动手能力,是不是更厉害了呢


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▲比一比,我们谁长得更快一些


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▲这是我代表我成长的手工作品

03

一次策划


要完成一次展览,首先要明确展览的定义。孩子们凭借自己的既有经验和对展览的想象,竞相表达各自的见解。 

「什么是展览呢?」

“展览就是被老师表扬的东西,拿出来给别人看。”
“展览是一些很优秀的墙。”
“展览的作品都是做得很棒的东西。”
“让别人在这里看东西。”
……

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「要展览什么?」

“展览一些很古老的东西。“
“小时候画的画,我家里的墙上全部都是我小时候的画。”
“我们在幼儿园完成的作品。”
“展览我们的足球冠军杯!”

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「你想做个什么样的展览?」

“我想举办一场记录幼儿园生活的展览。”
“也可以把我们的足球比赛展览给大家看。”
“一场展现我们的梦想的展览。”
“我们可以邀请很多很多人来参观。”

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孩子们的展览里,

每个“我”,都是真实的“我”;
每个“我”,都是独特的“我”;
每个“我”,都是不一样的“我”。
孩子们用语言、艺术创作,
展示他们的所思所想,
记录属于他们的成长变化。

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引导儿童认识和发现自我,是金苹果“发现课程”中的重要内容,也是孩子们在四年的幼儿园生活、学习、游戏中一直在不断探索的概念。

希望每个孩子都愿意主动了解自我,知道并逐渐养成健康的生活方式,发展和保持积极的人际关系,形成主动、认真的学习态度以及良好的学习品质、学习习惯。


图文来自:金苹果龙湾半岛幼稚园

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本文为金苹果原创,未经许可,谢绝转载


文章转载自微信公众号:金苹果学前教育

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