【我的育人故事】因为热爱 所以坚守

法国作家雨果曾说过：“开启人类智慧宝库有三把钥匙：一把是数字，一把是文字，一把是音符。”可见音乐在人类发展过程中起着重要作用。在幼儿园一日生活中，常规培养是幼儿教育的重要环节，如果将音乐教育活动与常规培养相结合必然能起到事半功倍的效果。

欢快、悦耳的轻音乐在入园时播放最适宜，它可以调动孩子们积极愉悦的情绪；旋律优美、节奏舒缓的音乐适用于进餐环节，营造舒适美好的进餐氛围就靠这种类型的“神曲”；午睡时光，孩子们在抒情、缓慢的摇篮曲中进入甜甜的梦乡……还有一些神奇的乐曲，成为培养幼儿养成良好习惯、发挥自主性的“好助手”。在轻快、优美的《杜鹃圆舞曲》伴奏下，孩子们主动去如厕、洗手、喝水；在充满趣味的《玩具进行曲》中，孩子们踏着音乐节拍送玩具宝宝回家；在《瑞典狂想曲》的有力节奏中，孩子们把衣服、裤子穿戴得整整齐齐；呜——呜——呜——《小火车》音乐响起来，孩子们化身乘客，安静有序地排好队……

在音乐的熏陶中，孩子们快乐地成长，如果说孩子们是一朵朵含苞待放的花朵，音乐就是大地的欢笑；如果说孩子们的思维是未开垦的沃土，音乐就是启迪智慧的源泉。音乐走进了孩子们的内心，成为无形的老师。

在我们班，表演区永远是最热门的所在。在那里，孩子们可以通过敲敲打打、唱唱跳跳表达自己对音乐的感受。班级内无论是表演区格局的规划，还是在音乐及材料的投放上，都会结合幼儿的兴趣需求进行深入思考，根据不同发展水平幼儿的经验和能力进行分析和实践，努力为幼儿创设“有序、适宜”的表演区环境。引导幼儿在与环境和材料的互动中，通过直接感知、实际操作和亲身体验获取有价值的经验。

为了让孩子们更多地感受音乐的魅力，增强家园共育，我鼓励家长们利用周末时间与孩子们一起步入音乐殿堂，欣赏各种各样的音乐作品：走进音乐厅去欣赏交响乐、乐器演奏会，走进剧院欣赏舞蹈、儿童剧，让孩子们充分地感受生活中的艺术氛围。我也会时常带领孩子们投入到大自然中去感受、发现不同的声音，如小鸟的叫声、下雨的声音，风吹动树叶的声音等，并且有意识地引导幼儿倾听、大胆模仿有特点的声音，使他们感受大自然声音的丰富多样，在潜移默化中积累常识和经验。

著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”“玩儿”是每个孩子的天性，通过丰富有趣的游戏内容可以引发幼儿探索各个领域的积极性，寓教于乐，让学习变得更有趣味性。

我根据班级幼儿年龄特点和兴趣需要设计了《数独大闯关》游戏，创设了不同的情境引发幼儿对于数独游戏的持续关注，第一关设置的情境为《小兔子的萝卜地》，第二关设置的情境为《小猴子的果园》，第三关设置的情境为《农场》，不同难度的数独游戏关卡带给幼儿不同的任务挑战，情景式、游戏化的活动使孩子们更容易理解数独游戏的规则，从而不断获得成功的体验，大幅提升了幼儿参与游戏的兴趣和热情。

此外，在游戏教学开展过程中，我运用简单易懂的语言向幼儿讲解完游戏规则之后，将主动权交给孩子，鼓励他们成为游戏的主体。并适时进行点评及指导，为幼儿答疑解惑，引导他们主动进行思考，自主探索，同时也促进了同伴间的相互学习，有效提高了他们主动学习的能力，很多家长朋友也对孩子们的成长和进步惊讶不已。

教育，是一个实践性很强的工作。从业多年的我，深知教学工作的艰辛和成长的不易，很多青年教师的教育教学理论知识方面比较扎实，但在实践中遇到突发情况常常会手足无措、一筹莫展。

这时候，就需要对他们采取针对性、个性化的指导，坚持严谨、勤奋、细致、冷静、创新、和谐的原则，做他们身边的助力人，伸出双手与他们结伴同行。时刻提醒自己不忘从教初心，牢记育人使命。

人无完人，金无足赤。新教师入职后遇到的种种困难让他们认识到不足的同时也对自己的能力产生了怀疑和焦虑。这时的我会化身为“知心姐姐”，倾听他们的想法，理清他们的思路，提出建设性意见，毫无保留地分享教学经验，用开放、包容的心态给予他们更多的机会实践。学会倾听，才会有更大的收获；放开双手，才能让蝴蝶学会破茧而出。

示范引领，在观摩学习中实践教育理论；亦师亦友，在思维碰撞中擦出智慧的火花。青年教师们就像孩子们一样爱学习、爱提问、爱思考，我为他们讲述分析自己在实践中的案例，向她们推荐专业书籍，帮助他们了解孩子的年龄特点。此外，我还会让新教师学会观察，在一日生活中抓住孩子们的兴趣点，走进孩子的内心，用生动的语言和神态与孩子们积极互动。在实践、交流和思维碰撞中，青年教师的创新思维给我带来新的思考，我们相互学习、相互借鉴、共同成长。

从事幼教事业是我的光荣和梦想，对幼教事业的爱需要付出，更需要坚守，经历过无数个春花秋月，也看懂了人生中的夏雨冬雪，无论是曾经的青涩懵懂还是如今的成熟睿智，我无悔自己的选择，因为热爱，所以付出；因为希望，所以坚守。

马建华，航天幼儿园分园小一班班长。海淀区优秀“四有”教师、海淀区区级骨干教师；撰写多篇论文、教育案例荣获北京市、海淀区一、二等奖。马老师擅于将音乐教学贯穿幼儿一日生活，在游戏中学习音乐，在音乐中培养规则意识。通过肢体、语言、乐器等方式引导幼儿全身心地投入到音乐中，以此抒发内心世界，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的宝贵经验。