首师附属园——疫情战斗中的家庭教育思考（八）

从1月25日北京启动重大突发公卫事件一级响应至今，我和孩子已经“宅”在家里一月有余。“宅”在家用特别的方式去减少疫情的蔓延，“宅”在家以静静等待的态度给予对抗疫情最大的支持。“宅”在家的这些时间，让我有更多的时间与孩子相处，也让我有更多的时间思考、转变自己平时的教育方式和策略。疫情期间，我转变对孩子的教育方法，可以用以下三个关键词概括。

所谓顺，则是生活中顺应孩子心理，温柔引导。在疫情期间和孩子商量要做的事情、游戏和任务，这样对待孩子，孩子会更配合。如果总是以我个人意愿为中心去教育孩子，有可能会造成孩子的逆反心理，从而逐渐偏离了教育孩子应该遵循的科学道理。甚至有可能让孩子受到伤害，影响到我与孩子的感情交流。

所谓变，就是改变一些以往的学习方法，让孩子在疫情期间也能够做到玩中学，学中乐。随着居家时间延长，我发现孩子喜不喜欢学习往往不是因为内容，而是因为方法。我很快改变了孩子的学习方式，比如语言类的学习，我会和孩子一起把字卡贴在房间的各个地方，每天以捉迷藏的方式去寻找某个字，孩子很快就能记住，并且记忆更牢固。科学方面，会给他看一些学习类的动画片，然后再和他一起努力把刚看过的内容画出来。这样还顺带满足了他看动画的需求。

所谓放，就是孩子自己的事情让他放心大胆地自己做主，多一些引导，少一点控制。以前不在意幼儿园老师引导孩子自主学习和生活。通过疫情我感悟到，现在培养孩子自立自主，在未来，孩子的命运就会掌握在自己手中，他可以强大的去面对生活。或许现在他的意志力、自制力、自觉性差一些，这时候我会更多的去引导，而不是一味的提出要求。比如相较于手工折纸，我的孩子更喜欢拼图，那么娱乐时间我会让他选择自己喜欢的，而不是我喜欢的。