【摘 要】信息技术的应用在幼儿园教学中是必不可少的，随着时代的发展，信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点，在幼儿园的教学课程中，信息技术也是每一个课程活动中的热点，充分表现了当前学前教育发展的形式与方向。信息技术教学能把声音、图片、动画、文字、视频等等有机的结合在一起，为幼儿创设生动的学习情境，有效的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的感知与感官，调动幼儿参与各类的教学活动的积极性，形成良好的人机互动，拓展幼儿的思维模式，培养幼儿的创新意识。
【关键词】信息技术；幼儿园教学；多媒体
随着科技的飞速发展，以信息技术支持为载体的多媒体教学的形式与内容正在不断的丰富，而学前教育手段和方法也因此呈现出多样化，两者紧密依托，互相促进，主要体现在以下几个方面：
一.信息技术带动幼儿园教师的发展
信息技术带动着幼儿园教育的发展，现在每家幼教机构基本都会有多媒体信息技术在教学的应用，在幼儿园里就可以实现多种形式的多媒体教育教学活动，过去的黑板现已变成了可以触摸的白板；过去的教师在黑板上写来写去，如今教师在白板上轻轻触摸就可实现变换；以前教师画的每一张图仅以简单罗列的方式呈现，如今教师们可以将教育内容制作成幻灯片或视频片段，再配以生动活泼的图片、幽默诙谐的动画以及欢快优美的等等，用投影仪来播放。通过这种形式，教师更能够把每一节的课程安排得妙趣横生、活灵活现，充分调动幼儿主动学习的兴趣。教师也在不断的学习、探索，研究体验新的信息技术多媒体应用方法方式，让每名幼儿在幼教机构的每一天都能够高高兴兴，快快乐乐的学到生动有趣、通俗易懂的知识。
二.信息技术在幼儿园五大领域中的应用
在幼儿园的五大教学领域中，信息技术的配合应用是不可或缺的。这五大领域包括：艺术、科学、语言、社会与康，每一个领域中都会可以采取多媒体信息技术，而用到信息技术最多的我认为是语言和艺术，在语言领域活动中，教师可根据课程活动的内容安排，采用故事情景、童谣等内容方式，制作带有图片、动画、文字、舒缓的幻灯片，从而激发幼儿的认知兴趣，对幼儿的思维、情感、知觉、记忆、表象等产生有益的影响，同时使幼儿保持良好的心理素质状态，有利于促进幼儿的认知发展，给予幼儿形成愉快轻松的情感体验有利于幼儿形成积极、康、愉快的情感。
在艺术领域活动中，包括、美术活动。在领域活动中，教师可以选取播放一些各地有代表性的视频，例如：中国的国粹京剧，地方戏曲，剧等。让幼儿安静的坐在教室里欣赏优美的，从而让幼儿了解不同的特征，提高幼儿对的认知水平。在美术领域活动中，可以通过信息技术让幼儿欣赏到艺术大师的代表性作品，例如：抽象画、立体画、沙画、创意画等作品，从而调动幼儿的创作与想象的能力以及审美观。
在科学、社会、康各领域活动中，都可以将多媒体信息技术应用到教学之中，充分发挥直观和感官的教育教学活动的优势，带领幼儿主动去实践与探索，提高学习的自觉性与能动性。
三.信息技术的直观教学演示
在以前的幼教工作中，有些内容是难以解答和演示的。比如怎么种菜，菜是如何长出来的？还有京剧脸谱，为什么唱京剧的人装扮都是一类样子的？脸谱究竟是怎么画的？幼教老师仅能依靠展示图片来说明一步一步的种菜程序，幼儿当时会有一些短暂记忆，到了活动结束后印象就会有所模糊。现在，通过信息技术直观演示教学幼儿会很有兴趣认真仔细的观看每一个环节，然后把它深深的印在脑海中，这样可以极大地激发幼儿的好奇心与兴趣。由此可见，利用多媒体信息技术，突破了教学工作中的一些难点、盲区，提高了幼儿对知识的掌握度与吸收率，丰富了幼儿的常识知识，使幼儿在幼教活动中充分体验学习的乐趣，从而强化其学习的主动性和自觉性。
四.信息技术带动幼儿的兴趣
信息技术能很好的激发幼儿的学习兴趣。例如，在科学领域教学活动中数的连线活动：以前授课的模式，都是教师直接发放学习材料让幼儿用一只笔在自己的练习册中进行连线。现在，通过多媒体信息技术，让幼儿到老师用的白板面前通过触摸直接用手轻轻的来连线，这样生动的模式，幼儿会非常积极踊跃的参与该项学习活动，并且还能将数的连线内容很好吸收并深刻记忆，并且还能激发幼儿下次参与其它学习活动的兴趣与积极性。
总之，信息技术在幼儿园中是不可缺少的，信息技术是一种富有勃勃生机的教育技术，信息技术教学也有很大的优势，它能使枯燥的问题变得生动化，使抽象的问题变得形像化，使静止的问题变得动态化，使复杂的问题变得简单化，符合幼儿具体的形象思维，充分给予幼儿发挥想象力的空间、丰富其动手动脑的机会，激发幼儿的学习兴趣及求知欲。同时，信息技术也帮助幼教工作者突破教育教学中的一些难点与阻障，有效地提升了工作能力与水平，使幼教工作者的自我人生价值得到进一步的展示与体现。
【幼儿园教学中信息技术的应用概述】
