摘 要：幼儿教师职业道德无论是对于孩子本身，还是对于家庭，甚至是对于一个社会，一个国家而言，都具有举足轻重的作用。因此，幼儿教师的职业道德有着重要的研究价值。
关键词：幼儿园；教师；职业道德
中图分类号：G615 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）04-0079-01
从古至今，教师所具有的职业道德一直是大家争相称赞的典范。2012年，国务院发布的《国务院关于加强教师队伍建设的意见》中提出：“构建师德建设长效机制，建立全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。开展各种形式的师德教育，把教师职业理想、职业道德、学术规范以及心理康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理的全过程。”可见，幼儿教师的职业道德引起了社会各界和国家的关注。
一、幼儿园教师职业道德的特点
1. 师爱是幼儿教师职业道德的基础
要做到有责任心、耐心、细心地对待幼儿，幼儿教师就首先必须做到爱孩子，爱这份职业，这是其他师德的前提条件。无论是家长、幼儿教师还是园长，都强调幼儿教师对儿童的爱。没有爱就没有教师，更谈不上教育。幼儿教师职业道德中的爱，不仅仅是对幼儿身体上的呵护，更是需要幼儿教师尊重每一个幼儿的人格，促进孩子的成长。只有对幼儿有爱，幼儿教师才能全身心无悔地投入到这份事业中，才能更好地为孩子的成长服务，才能温暖每一个孩子，也才可能实现自己的人生价值与理想。
2. 幼儿教师职业道德的全面性
幼儿教师职业道德的本质是为了孩子的发展，为了孩子的一切。因此，幼儿教师职业道德的特点在于：针对如此柔弱的儿童，幼儿教师需要付出更多的关心、爱心。幼儿教师面对的是学龄前的儿童，这个年龄阶段的特点要求幼儿教师不仅仅要承担教学任务，同时还要承担保育任务。因此，幼儿教师所承担的责任更大，工作要更细致，其职业道德所涉及的范围更广泛。
3. 幼儿教师的职业道德具有感染性与示范性
班杜拉的观察学习理论中的充气娃娃实验，证明儿童通过观察别人的行为来学习，通过模仿别人的行为获得知识。而3岁～6岁孩子好奇心强，喜欢模仿，加上平时在幼儿园中跟老师相处的时间比较长，就更容易受到老师的感染。在访谈过程中，一位家长就讲述了这样一个故事：她家孩子从小比较文静，也不爱说话。自从上了幼儿园，就像变了一个人，说话声音也大了，有时候甚至用吼的方式。后来这个家长终于找到原因，原来是幼儿园老师平时对小朋友说话就是这样，孩子在潜移默化中学会了。可见，幼儿教师的一言一行都被孩子看在眼里，记在心上，产生着潜移默化的影响。因此，幼儿教师需要有良好的职业道德，充满爱心地对待身边的孩子，在工作中展示自己的真善美，树立完美的职业形象。
二、幼儿园教师职业道德的作用
1. 激励功能
教师的专业化已经成了不争的事实的今天，幼儿教师的专业化却相对薄弱。在社会上，仍然有很多人认为幼儿园教师是一群带着孩子玩的保姆，是随时能够被别的行业的人可以替代掉的。相对于别的教师而言，人们对幼儿教师这一职业的认同感不高。幼儿教师职业道德要求幼儿教师更加专业化，一个行业专业化发展的重要标志之一是有其本行业的职业道德伦理，用来约束这个行业的从业人员，使其能够更加快速康地成长。在幼儿教师专业化的进程中，《幼儿园教师专业标准（试行）》的颁布，以及社会对幼儿教师职业道德的期望和呼声，促使幼儿教师这一群体对自身有着更高的要求。职业道德是对幼儿教师自身约束力的一种体现，是追求自身能力不断提高的行为标杆。教师行业的专业化，促使教师职业道德的专业化，同时，教师职业道德的专业化，也促进幼儿教师这一职业的专业化。二者相互促进，共同发展，激励幼儿教师内强素质、外树形象，做好幼儿成长路上的引路人。
2. 保障作用
孩子是祖国的未来，孩子的成长小到关系一个家庭，是维系一个家庭的纽带，大到关系一个国家，是祖国未来的接班人。幼儿园教师面对的主要是3岁～6岁的孩子，在生理上，没有完全的自理能力，因而幼儿园要做到保教结合。幼儿教师不仅需要在教育孩子上面起到帮助成长的作用，同时还要在保育方面给予孩子关心爱护。在心理上，幼儿时期正是心理发展的重要启蒙时期。因此，幼儿教师对孩子的成长具有举足轻重的作用。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童是在与环境的互动中主动发展的。所以，教师的一个重要任务就是为幼儿提供良好的成长环境。
3. 促进作用
幼儿教师是孩子进入社会接触到的第一位教师，对孩子的影响是深远的，甚至影响一生。作为祖国的希望，我们应该给予孩子最好的教育，促进孩子更好地成长成才。孩子是每个家庭爱的延续，是幸福的结晶。具有良好职业道德的幼儿教师，要用心去从事这份神圣的职业，在自己的岗位上为孩子们的康成长奉献心血。只有每个孩子都幸福，社会这个大家庭才能和谐幸福。因此，幼儿教师在与孩子的日常交往中，要时刻注意规范自己的行为，慎言慎行，充分意识到自己的行为会给他们的成长带来怎样的影响。
三、结束语
幼儿教师职业道德无论是对于孩子本身，还是对于家庭，甚至是对于一个社会，一个国家而言，都具有举足轻重的作用。因此，我们要重视幼儿教师职业道德的研究，以便更好地促进学前教育发展，促进每个孩子康成长。
参考文献：
[1]孙俊三.教育原理[M].长沙：中南大学出版社，2003.
[2]黄人颂.学前教育学[M].北京：人民教育出版社，2009.
【幼儿园教师职业道德的特点及功用】
