【摘 要】幼儿园是儿童成长过程中的“家园”之一，良好的幼儿教育是儿童成长的基础，但是近些年来为了争夺生源，很多幼儿园教育小学化的倾向越来越严重了，这种错误的教学观念严重影响了儿童的成长，不利于他们长远的发展。这一问题已经得到了教育机构和社会的广泛关注。为此，本文将分析幼儿园教育小学化倾向的表现，并探究其产生的原有，进而提出相应的解决策略。
【关键词】幼儿园；教育；小学化；问题；思考
一、幼儿园教学小学化的表现
1.幼儿教育内容的小学化
很多幼儿园都开设了数学计算、语文拼音和英语等小学课程，而且要求儿童像小学生一样刻苦学习，儿童拥有的游戏时间不断被挤占。有的幼儿园甚至要求儿童做作业，对他们的教育方法也是以灌输式为主，缺少生动形象的教学道具，也没有自由的游戏项目。以小学教育内容为主的幼儿园教育偏离了幼儿教育发展的基本方向，不利于儿童个性的形成和发展。
2.纪律管理小学化
幼儿天性活泼好动，有的幼儿园为了加强对儿童的管理，就照抄照搬小学的纪律管理规范。例如，儿童必须付出老师的安排，不许提出反对意见，不许做小动作，保持精力集中。在幼儿园期间，不许打闹，不许大声讲话。以上的这些规范本是约束和管理小学生的，如果强加在幼儿身上是十分不利于他们康成长的。
3.教育评价小学化
当前的幼儿教育注重考核学生学到了什么样的知识，这样的评价标准效仿小学的教学评价。在这样的幼儿教育评价体系下，幼儿教师更加关心学生学到的知识情况，而不在意学生的情感体验，不关注学生的游戏和兴趣。这样的评价体制忽视了学生个性成长的需要，教育目标过于功利化。
二、幼儿教育小学化的原因
1.学生升学压力较大
当前，我国的升学制度仍然是以考试作为最终的标准，特别是随着高考压力的不断增加，严重的制约了素质教育的效果。高中和中考压力的增大，直接影响了小学教育和幼儿园教育很多家长都“望子成龙，望女成凤”，不希望孩子输在起跑线上，于是就做了揠苗助长的事情，让孩子在幼儿园阶段就学习小学的一些内容，打下一定的基础，以便进入小学后可以尽快的适应。
2.幼儿园自身存在的问题
当前，我国幼儿园的办学体制发生了很大的变化，其市场化趋势更加明显，民办幼儿园数量越来越多，这种市场化让更多的幼儿园为了扩大生源、获得更多的利益，就迎合家长的要求，开始小学相关课程，以吸引更多的家长。同时，很多幼儿园由于资金的限制，只能聘请一些学历较低、专业化水平较差的幼教，一些幼儿教师甚至都没有接受过专业化的培训，这样的师资力量很难开展好幼儿教育，只能照抄照搬小学的教育模式。
三、幼儿园教育小学化的危害
1.影响儿童的身心康
幼儿的天性本是好玩好动的，而且很容易对新奇事物产生兴趣。他们在幼儿园的游戏活动中可以收获快乐，学习到知识。幼儿教育小学化的倾向忽视了幼儿正常的心里发展规律，扼杀了学生的天性，严重的影响了学生的身心康的发展。
2.不利于培养新时代的人才
幼儿教育对于一个人来说发挥着重要的影响作用。21实际是一个知识经济时代，新时代的人才必须具备创新精神，幼儿教育也必须面对新时代对人才发展的要求。然而，当前的幼教模式培养出的孩子都是缺乏个性和创新精神的“书呆子”。这样的“书呆子”是很难承担起建设和谐社会的责任的。
3.不利于幼儿完整人格的形成
当前，幼儿教育小学化的倾向打破了儿童正常的发展规律，按照小学的标准要求学生刻苦学习、认真的完成作业。儿童有限的时间被占用了，失去了游戏的自由，过早的走入了成人为之设计的世界之中。幼儿过早的承担起了学习的负担，很难形成全、完整的人格。
四、幼儿教育的改革策略
1.转变家长的观念
在幼儿教育的问题上，家长的观念发挥着重要的影响，所以必然及时的转变家长的观念，让他们认识到幼儿教育小学化给孩子带来的负面影响。幼儿园应该做好前期招生宣传工作，帮助家长树立正确的教育观念，从而实现家长与幼儿园的教育合力，保障幼儿的康成长。
2.不断提升幼儿教师的专业素养
教师这个职业是一个不断学习的职业，一个优秀的老师必须具备高尚的人格和正确的教育观念，以及专业的教育学知识。针对当前幼儿教师素质过低的问题，幼儿园应该加强对教师的专业培训。
3.教育机构加强对幼儿园的指导和监督
我国各级教育机构应该重视幼儿园教育小学化倾向的问题，加强对民办幼儿园的指导和监督，不断改善幼儿园的办学条件，加强对幼儿教师的培训，纠正幼儿园的办学理念，努力为幼儿的成长创造良好的外部环境。
童年是一个人最美好的成长阶段，幼儿教育的小学化倾向会直接影响到儿童的成长。为了培养出符合新世纪需要的综合型人才，必须重视对幼儿的教育，还给学生一个自由的童年。只有这样才能让儿童康、快乐的成长起来。
参考文献：
[1]积极发展学前教育，着力破解“入园难”(专访)[J].幼儿教育，2011，(1、2)：12.
[2]田科武.让孩子爱上学习和老师[J].少年儿童研究，2011，(3)：46.
[3]国务院关于当前发展学前教育的若干意见[J].幼儿教育，2011，(12)：5.
【对幼儿园教育小学化的思考】
