摘 要：只有创设宽松、愉悦、温馨的班级氛围，采取科学合理的班级管理方法和策略，充分利用各种资源，教师之间分工明确、默契配合，并发挥幼儿的班级主人翁作用，才能促进幼儿的身心康发展，实现德、智、体、美全面发展的教育目标。文章探讨幼儿园班级管理中如何进行合理分工，以促进幼儿康成长。
关键词：班级工作；班级管理；实践；思考
中图分类号：G610；G451.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）36-0067-01
随着时代的进步，家长对孩子在幼儿园中的发展有了更高的期望，因此教师应当采用民主、科学的方法来管理班级。在幼儿园中，班级常规管理就是指在以班级为单位的集体环境中，教师如何帮助和指导孩子建立一定的规则，以保证幼儿在幼儿园的日常生活、教学活动、游戏活动等的顺利开展。下面，本文探讨幼儿园班级管理工作的一些做法。
一、班级人员间性格、能力、特长的分工与配合
一个班级有班主任、配班教师以及保育员三名老师，这三者之间的关系，很大程度上决定了这个班级是否是一个优秀的班级。班主任首先要根据要求制订计划，其次是根据能力和特长分工，使配班教师和保育员有任务，最后三位老师共同实施、检查、反思、学习、调整。用这样的方法来管理班级，不仅任务完成得更好，而且大大提高了工作的效率。
二、班级人员活动调整时的灵活分工与配合
班级团队稳定主要包括常规的稳定、生活作息的稳定、人员的稳定、供应的稳定。稳定是指常规制定、作息安排以及班级人员分配、班级物品物资提供，一旦定下来，班级团队成员都应认真执行，及时到位，不得随意更改。但工作中也常常因人员的出差学习、临时会议、突发状况的处理等，需要人员间灵活分工与配合，保证不影响幼儿的正常活动。首先，在教学活动中，可以采取三周一个轮回的合作方式，班主任负责从晨检到起床的工作，配班教师负责从下午起床到放学的工作，保育员做好自己的保育工作。其次，外出学习的、请事假或病假的教师要提前换好岗，回来记得要补上。再次，遇到幼儿?@的大活动，可以请能力强的教师组织，但是其他两位教师一定要积极配合。
三、班级人员一日生活环节时的分工与配合。
幼儿园安全无小事，安全责任重如山。只有加强幼儿日常生活的安全管理，才能防患于未然，保障幼儿的康成长。因此，安全管理在幼儿园中就显得尤为关键，它是一日生活管理的重中之重。它不但是幼儿园赖以生存发展的前提，也是每一位家长对幼儿园的基本要求。
（1）甜蜜午睡时。安全准绳，紧抓不懈。现在的幼儿多数比较娇惯，身体素质偏弱，刚上幼儿园会有很多意想不到的事情发生。例如，小P平时是一个很灵活、也很乖巧的孩子，但是午睡到一半时就醒了，还伴有轻微的咳嗽。这时，教师可过去让他轻轻地起床喝点热水、上个厕所，问问他哪里不舒服。小P说没有不舒服，教师看看也没什么大问题，就让他继续午睡。后来，教师在旁边观察小P，他的咳嗽竟越来越严重了。当小P再起床时，教师发现小P拉肚子弄了一床。教师赶紧帮小P用热水清理并准备换衣服，这时发现他身上有小红点。于是教师忙打电话和家长联系，并把小P送到了医院。经过医生的诊断，确认小P是过敏了。打了针以后，小P的症状慢慢消失了。家长对教师很感谢，但是这件事却给教师敲响了警钟。于是教师查了很多资料，也去问了医院的医生，了解到有的幼儿体质差，如果身体有一些不舒服，午睡时开空调时不通风就可能会造成过敏现象。这件事说明教师如果在午睡时放松了管理，就很有可能出现更严重的结果。
（2）幸福离园曲。在晨间接待和晚上放学忙的时候，教师应尽量少和家长反馈很复杂的问题，可以让个别的家长留下来或找其他时间谈。农村幼儿园存在很多的局限性，留守儿童特别多，放学时的时间很珍贵也很关键。同时，农村幼儿园的家长在接孩子时总是喜欢扎堆，给教师的放学工作带来了很多的不便。为了更好地解决这两个问题，教师会很认真地组织下午的活动，在家长来接的时候让他们看到孩子的活动过程。教师根据孩子的年龄特点和兴趣爱好开设的有趣活动，成了他们最开心的时刻。家长来接孩子时，看到他们的活动过程，了解到他们在幼儿园的活动，就会自觉安静下来等待孩子，并主动关心孩子的学习状况。这样，孩子们不吵不闹了，放学拥挤混乱的问题也解决了。
四、结束语
总之，一个优秀的班集体的建立是来之不易的，它需要教师充分挖掘自己的潜力，耐心、细致、创新地开展工作，圆满完成幼儿园班级管理任务，促进幼儿身心康成长。同时，教师应不断探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展，从而让幼儿园教育管理再上新台阶。
参考文献：
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【幼儿园班级管理工作的实践与思考】
