【转载】教育部推出最新幼小衔接重磅新政！K+提升班应运而生！

教育部此次对幼小衔接相关工作的部署宗旨与王老师微信：18610206462多年来对每一届面临幼升小的班级，也就是洛克“K+提升班” 的教育模式不谋而合。

在洛克的教育理念中，对于幼儿园阶段的孩子，一定要充分尊重他们的身心发展规律和年龄特点，在贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的同时，引导全园教师树立科学、正确的幼小衔接教育理念，将教育重点放在幼儿入学前的能力培养和学前早期心理素质的培养上，切实做好对幼儿入学的准备教育。

附件《幼儿园入学准备教育指导要点》强调，入学准备教育是一个循序渐进的过程，要渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，同时，也要根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质，实施有针对性的入学准备教育。

入学准备教育不是片面追求某一方面或几方面的准备，更不应该以学习和强化训练幼儿提前掌握小学的知识、技能去代替全面准备。作为一所具有十年教育积淀的成熟型国际艺术幼儿园，洛克在保持园本特色教学的同时，更关注幼儿的非智力因素（情绪、意志、兴趣、毅力、性格、抱负、信念、世界观等）、身心的和谐健康与左右脑智能的均衡发展。

洛克K+提升班将幼儿自主学习习惯的养成、自理能力的提升、社会交往与文明礼仪、对科技与未来的探索、对艺术的审美和品鉴力等多方面有机融合，通过幼儿喜爱和易接受的形式，发掘幼儿身边与之联系的结合点，引导并给予幼儿充分的探究方法与空间，让孩子去尝试、去动手、去感知，去探索，以多种方式和多元途径完成各项教学目标，同时提升幼儿各方面的自身综合素养及落地应用和解决实际问题的能力。

从每日早间的晨读活动开始，洛克K+提升班孩子们便在朗朗书声中开启了丰富多彩的一天。除了K+提升班的专项课程外，孩子们还有：钢琴/国际应用语言/阳光体智能/Steam创客空间/声乐艺术/经典国学/视唱练耳/舞蹈/语言艺术/经典赏析/儿童戏剧等各类教学活动。每周园内都有森林音乐会、经典赏析活动，平日还有中外传统节日活动、食育教育活动、春游秋游和采摘活动、安全演习和安全自救活动、课程延展及社会实践活动，每年还有钢琴专场音乐会和年度教学汇报演出等。

在教学过程中，K+提升班的老师们十分注重对幼儿思维方式与能力的培养，充分开展以幼儿为主体的探究性、体验式学习，为即将升入小学的孩子们建立课堂行为与规则意识，帮助他们区分游戏与学习，让他们有初步的任务意识，同时促进听、说、读、写、计算的专注力、时间观念的建立、财商的培养、生活自理能力的提升等，帮助幼儿逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的转变，为每个幼儿搭建成长适应的阶梯。我们相信，良好的习惯定将令幼儿受益终生。

良好的学习习惯离不开教师专业系统的教学引导，更离不开良好的学习氛围和环境的依托。

在洛克，8000余平的超大教学、活动场地给予孩子充足的学习与游乐空间，功能性与区域性科学合理的细致划分，现代化优质齐备的硬件设置，科学合理的人性化设计，最大限度满足幼儿一日学习生活需求的同时更带给孩子自然愉悦的感官体验。

厨房具备专业的幼儿膳食加工制作空间和安全卫生的配餐空间及全套现代化烹饪设备。由专业的保健医与具有国家高级职业认证主厨，根据幼儿饮食消化吸收特点，从专业、科学的角度为幼儿合理搭配、制作每日营养膳食。同时，规范的卫生消毒管理和严格的幼儿疾病防控措施让K+提升班的孩子们在卫生、安全的环境中健康成长。

K+提升班的主班教师均具有本科及以上学历，8年以上教育工作经验和至少5年以上的幼小衔接培训机构带班经验。班级教师全部持有幼儿园教师资格证和保育员职业资格证书。良好的教态，过硬的专业知识与技能，还有对幼儿发自内心的爱，是K+提升班每一名教师必备的品质。

除了日常授课与照顾幼儿的饮食起居，K+提升班的主班教师还要根据本班幼儿的实际情况制定各项教学计划和诸多文案工作，如：日计划、周计划、月计划、主题活动计划、主题活动网络图、班长会记录、班务会记录、个案分析、观察记录、教育笔记等，通过计划、实施、总结、反思等一系列过程，保证教学工作高质高效的有序开展。

幼小衔接应该是让儿童从生理、心理多个方面去衔接。为防止用统一的标准要求每个儿童，挫伤其入学积极性，K+提升班的教师会充分尊重儿童原有经验和发展水平，关注儿童的个体差异，在教学计划的制定和教育实施过程中有针对性地为每个儿童提供个别化的指导，使学习过程真正成为一种平稳的成长过程。

为了使孩子们更直观的感受小学的学习生活，王老师微信：18610206462不仅从教学上融合了幼儿园课程形式与小学课程特点，每年还组织大班的孩子们到附近知名的小学进行参观，让孩子们真真切切的实地感受和体验小学生的日常，从小小的心间萌生一颗期待升入小学，成为一名优秀小学生的期望萌芽。

王老师微信：18610206462为即将踏入大班的幼儿及家长开设专场说明会，通过教学管理人员的专业讲解和K+提升班教师的公开课，让家长可以全程观摩教师完整的授课内容和孩子的学习状态，见证孩子通过一节课得到的能力提升。

平日里，教师会与家长进行线上和线下的沟通交流、幼儿小任务和习惯养成打卡互动等，家长还可以通过幼儿官方公众号、抖音号等多媒体渠道及时了解幼儿的在园情况与学习状态。当幼儿出现学习瓶颈期等阶段性问题时，教师也会开展个案家长会，和家长一起探讨幼儿阶段性问题的解决方法，给予家长中肯的建设性意见，和家长一起对幼儿学习现状及成长进行规划，与家长共同构建家园协作的桥梁。

此次新政策文件还着重强调“双向衔接”。强化幼小协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。强化园、校的衔接合力。

《指导意见》也再次强调，各相关部门要持续加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为的治理力度，开展专项治理。校外培训机构不得对学前儿童违规进行培训。小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学。