摘 要：幼儿园应为幼儿提供康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面发展的需要，促进每个幼儿富有个性地发展。而户外教学活动作为幼儿园的特色教学活动，将户外资源与教学活动相整合，从幼儿的兴趣爱好入手，使幼儿积极的参与到活动中来，有利于激发幼儿的自主性和创造性，也给教师有的放矢地进行因人施教和因材施教提供了可能。家庭、幼儿园以及社会应该予以更多的重视，做到通力合作，共同促进这种户外教学实践活动的有效展开。
关键词：幼儿教育 户外活动 幼儿心理
幼儿户外活动是幼儿园体育活动的重要组织形式之一，在幼儿的康成长中，户外活动有着极其重要的作用。现在的家庭中大多数幼儿被封闭在家里，接触最多的就是电视还有电脑，幼儿失去了许多与外界交流的机会。但这个年龄段的幼儿对外界的一切充满了好奇和求知，幼儿教学活动如果能够科学合理的融合丰富多彩的户外活动，可以有助于调动幼儿的探索精神和积极性，发挥幼儿活动的积极性、主动性和创造性，也更有利于教师实施因材施教，因人施教。在户外活动中，幼儿教师可以更加贴近幼儿，近距离观察和总结，更好地了解小朋友的性格和特性，从而能够在教育和生活中为因材施教做好工作。幼儿的康发展需要家庭，学校和社会的共同努力。如何有效的开展幼儿园户外教学活动，自然也离不开这三个方面的配合协作。
一、家庭应支持幼儿户外活动的开展
家庭是幼儿最初也是最重要的成长环境，家庭教育在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用。家长应该积极转变教育观念，营造良好的家庭教育氛围，充分拓展幼儿教育的纵深层面。幼儿父母应与幼儿园教师多加交流沟通，不断增加对户外活动的重要性和实施方法的认识，如在家可以进行亲子夹球乐活动，这是一个手脑并用，劳智相长的活动，它不仅能促进幼儿小肌肉群的发育，同时也能促进脑的发育，提高手脑协调技能。家长应该多带孩子到大自然中散步、看风景、采野花、放风筝，让孩子亲近自然；可以在户外的时候带孩子们玩自己小时侯玩过的游戏等，为孩子开辟一块属于自己的活动天地。此外，有的家长是体育教师、警察，在户外活动时就可以利用自己的亲身体验跟幼儿游戏，在游戏活动中交给孩子知识。家长在教育孩子的过程中，体验到了责任感，有了新的教育观，孩子们也为自己的家长感到自豪。总之，家庭教育应该同幼儿园的教育工作相结合，家园合理，充分挖掘身边的教育资源，顺应孩子的天性，开展户外游戏，让孩子们在玩中学，在学中乐，促进他们身心全面发展。
二、学校应重视幼儿园户外活动特色
在新的时代背景下，素质教育的重要性日益凸显，而素质教育的开展更应从幼儿教育开始抓起。在幼儿园的教学工作中，教师不应该以知识的学习为重点，而是应该帮助幼儿完成对生活、对社会乃至对世界认识初始阶段的启蒙，培养他们良好的生活习惯和行事态度。所以，我们呼吁和鼓励各园竭尽全力加大幼儿园孩子们的户外实践活动，让孩子们能够走近大自然，走近社会。《纲要》也指出：“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，游戏是实施素质教育的基本活动，而游戏活动的开展需要大量的物质材料，才能满足幼儿探索的需求。”因此，教师们要从实际出发，立足身边自然资源，开展户外游戏活动并形成幼儿园户外活动特色。例如：收集棉花、玉米等各种种子制成各种各样的沙包开展背、扔、踢、跳等户外活动；用草球做足球，用稻草撮跳绳，用易拉罐做梅花桩等进行各种户外游戏。这些利用自然物开展的游戏极大地促进了幼儿创造力的发展，有效地激发幼儿亲近自然的积极性、主动性，并能引导幼儿大胆、主动地进行创造活动。
三、社会应关注幼儿教育的保护措施
幼儿教育在孩子的整个人生发展过程都起到重要影响作用。他们在幼儿阶段形成的对生活、对社会乃至对世界认识初始认识，在日后的高等教育和生活工作中有着举足轻重的影响。正因如此，政府和社会大众更应该加强对幼儿教育的保护措施和执行力度。尽管日常教育中，幼儿接触最多的是教师和幼儿园，但不容置疑的是，教师也是社会中的一员，我们都需要社会给予相关的支持、关心和帮助。如在开展户外活动时我们可以充分利用社区资源来丰富游戏内容，将幼儿户外活动扩展延伸到社会之中，扩展幼儿户外活动空间，在这种开放的社会环境中，幼儿主动地与环境发生互动，从中了解了社会环境的诸多属性，从而激发出探索、创造的欲望。
四、教师应提高户外活动的质量
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能使人的大脑和各种感官处于兴奋状态，使人思维敏捷，全神贯注地学习。晨间活动是幼儿一日生活的开始，开展得好，能使幼儿精神饱满、愉快地开始一天的生活和学习。为了提高晨间活动的质量，笔者从幼儿兴趣入手，在内容及形式的选择上，尽量选择轻松、活泼，能让幼儿全身得到均衡锻炼的；能充分调动幼儿积极性的，是幼儿感兴趣的，适合晨间活动的体育游戏内容。如：小班游戏“小兔吃青草”，在小兔准备出去吃青草时，首先要走过一座独木桥，然后跨过一条小河（河宽大约20厘米）最后来到青草地吃青草。这时，大灰狼来了，老师启发幼儿如何才能将大灰狼打死？幼儿想出很多办法，最后用石子（准备好的沙包）将大灰狼打死，然后又跨过小河，走过独木桥回到家中。在玩的过程中利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极主动地参与活动，以达到锻炼的目的。
总而言之，幼儿户外体育活动，对幼儿的生长发育和身心康有着不可替代的作用。幼儿园和老师都要积极转变观念，调整好态度，以素质教育理念为教学宗旨，形成以幼儿为中心，以大自然为教材的教学理念。在户外活动课题的选择上进行大胆的尝试，做到灵活的因材施教，深化保护环境，善待动物，热爱自然的主题。把户外活动延伸到自然、社会、家庭中去，让每个幼儿在环境中获得自主愉悦的发展，真正贯彻陶行知先生所倡导的“活的乡村教育要用活的环境”教育思想。
参考文献：
[1]杨玉仙.浅谈开展幼儿园户外教学的有效策略[J].家教世界，2013，06：178
[2]万兰花.有效开展幼儿园户外体育活动的策略[J].教育革新，2013
[3]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究，2012，07：126-129
【如何有效开展幼儿园户外教学活动】
