摘 要：幼儿园文化体现了幼儿园的办学特色、文化底蕴和精神面貌。班级作为幼儿园的个体、班级文化建设也成为幼儿园文化建设中不可缺少的一部分。幼儿园的班级文化是各种各样的关系总和，和谐班级文化氛围的营造，是多元因素的整合，是全方位打造的结果。营造幼儿园和谐班级文化氛围。在目前整体教育大环境下有很大的重要性，如教育功能、凝聚功能、制约功能、激励功能。从幼儿园和谐班级文化氛围的现状出发，制定了一系列策略。
关键词：幼儿园;班级;和谐;文化氛围
班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。幼儿园的班级文化是各种各样的关系总和，和谐班级文化氛围的营造，是多元因素的整合，是全方位打造的结果。
一、营造幼儿园和谐班级文化氛围的重要性
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”环境是一种教育力量，是幼儿和教师茁壮成长的土壤，它对教师的康成长起着深刻的影响，它对幼儿的茁壮成长起着潜移默化的作用，它对幼儿园的发展有着巨大的推动动力。为实现培养今后能适应社会需要的高素质人才的根本目标提供文化底蕴和精神支撑。
具有生命力的幼儿园文化环境对孩子的发展的重要影响是不可低估的，良好的环境促使和谐文化氛围的产生。
二、幼儿园和谐班级文化氛围的现状
班级文化就是在教师的指导下，班级师生通过教育、教学与管理活动，创设和形成的精神财富、文化氛围，以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态。作为班级文化，它与建筑文化、饮食文化一样有着自己的外延和内涵。
但是在常规检查和交流的过程中也发现了一些问题：老师进行班级文化建设的积极性很高，但不知道从哪方面入手;有些老师班级建设浮于表面，贴一些标语、班上老师穿一样的衣服等，就认为是在进行班级文化建设;还有些老师对此不屑一顾，忽略这些方面的工作。对于和谐班级文化的内涵没有很好的渗入。
三、营造和谐班级文化建设的策略
和谐班级文化氛围的营造，是多元因素的整合，是全方位打造的结果，教师、孩子、家长、学校等所起的作用都很重要。
首先，教师要做到
1.做一个有思想的教师
首先用一颗敬业心去迎接孩子。当教师进入工作岗位时，应以职业要求约束和规范自己的言行举止。正确对待每个孩子的缺点、毛病甚至错误，以一颗敬业心去迎接他们、包容他们、爱护他们。然后要用一颗挚爱的心去亲近孩子。只有站在孩子父母的角度去爱护每一个孩子，才能使孩子产生安全、愉快、积极的情感，乐于去观察、尝试、探索、创造每一件事、每一项活动，从而发展他们的智力。最后是用一颗平等心去教育孩子。作为一名幼儿教师，必须站在与孩子平等的位置，成为孩子的知心朋友，取得孩子的信任和喜爱。
2.做一个有互动的教师
孩子“八小时内”在学校，“八小时外”在家庭。教师和家长都是孩子成长教育的重要人物。只有做到学校与家庭的有机结合，教师与家长的携手互动，幼儿教育才能起到事半功倍的效果。而家园之间能否建立良好互动的关系，关键在于教师能否唤醒家长的主体意识，转变家长的教育观念，提升家长的教养水平。
教师要随时向家长反映孩子在园的表现、学习等情况，家长要随时向教师反馈孩子在家的生活等情况，实现共育。然后及时互补资源。幼儿家长来自各行各业，有着独自的家庭教育资源，这种教育资源正是学校教育资源的重要补充。因此，引导家长与教师的教育合作、实现学校与家庭的资源共享显得十分必要。最后及时传授方法。家庭是幼儿教育的第一所学校，家长是幼儿成长的第一任老师。任如何营造平等、民主、温暖、宽松的教育环境和教育气氛，是摆在家长和社会面前的一个重要课题。
其次，孩子应该做到
生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;有初步的安全和康知识，知道关心和保护自己;有好奇心，加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。
最后，作为家长应该做到
现今独生子女普遍，家长应正确对待自己孩子的行为，纠正错误的教养方式，树立正确的观念。幼儿的成长离不开家庭，家庭对幼儿个体的身心发展的影响是通过家长的教养行为来实现的。因为父母在家庭生活中的表现一般是最坦率而无掩饰的。幼儿模仿性强，辨别力差，家长一些不良的、错误的言行对幼儿的发展有很大的消极影响。因此，家长必须在孩子面前以身作则，树立榜样，凡事要有一个“度”。力争为自己的孩子营造宽松、和谐、温馨的家庭氛围，促使其身心康成长。
班级文化通过熏陶、感染影响幼儿，和谐班级文化氛围能促使孩子身心的康成长，班级有了班级文化氛围会更加生机勃勃。
参考文献：
[1]华东七省市等.幼儿教育学.上海教育出版社，1993.
[2]黄人颂.学前教育学.人民教育出版社，1993.
[3]朱家雄.幼儿家庭教育大全.中国林业出版社，1990.
[4]苏霍姆林斯基.苏霍姆林斯基选集.教育科学出版社，2001.8
[5]程晓明.早期教育.江苏教育报刊总社，2011.5.
【营造幼儿园和谐班级文化氛围的初探】
