【摘要】幼儿园的孩子对事物的认知还不全，对绘画无法有一个准确的认识，因此，幼儿园的绘画教学是让孩子们对颜色、形状有一个基本的认识，初步培养幼儿对绘画和艺术的兴趣，从而为孩子们的创造力和想象力的形成打好基础。本文结合了我这9年来的一些教学工作经验，在参考了前人文献的基础上对幼儿园开展绘画教学提出了自己的几点看法。
【关键词】幼儿园；绘画教学；教学策略
【中图分类号】G613.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）11-0195-02
绘画是孩子的天性，是孩子对现实世界的情感表达，绘画活动可以让孩子们发挥想象力和创造力，激发孩子学习艺术的兴趣和积极性，绘画可以让孩子们安静地思考，从而为孩子们以后的学习和发展打下良好的基础。幼儿是孩子行为形成的基础阶段，在这一阶段，要培养孩子的绘画兴趣，培养孩子的绘画天赋，需要教师掌握绘画教学的策略，并积极的应用到绘画教学中，通过正确的教学方式引导孩子们对绘画的兴趣，为孩子们的想象力插上翅膀。
一、引导孩子们对绘画的兴趣
三岁的孩子开始对事物产生好奇，对颜色、物体等事物开始感兴趣，但是对绘画的性质却不了解，不习惯被拘束，也不喜欢被组织，因此，教师在对幼儿园孩子进行绘画教学时，要注重对孩子的引导，引导他们学习绘画的兴趣。万事开头难，三岁的孩子对很多事物往往只是三分钟热度，对鲜艳颜色的兴趣和对直观事物的印象往往只会持续很短的时间，但是，在绘画方面，他们却没有形成认知，肢体不协调，想象力也不是很丰富，因此，针对幼儿的这些特点，教师在上绘画课时，要采用引导的方式，选择适合幼儿学习的内容，逐步的进行引导，千万不要破坏他们对绘画的兴趣。比如，在引导孩子绘画时，让孩子们画一个气球，如果他们画成圆形图案，可能会说是苹果之类的类似事物，这时候，不要急于否定孩子，可以让他们根据自己的想法进行绘画，不要挫伤孩子对绘画的积极性和兴趣。在进行绘画教学之前，要根据孩子的特点来选择教学内容，三四岁的孩子对很多事物还没有认知，要采用循序渐进的方式积极的引导孩子参与到绘画创作中，采用正确的方法让孩子们积极参与到绘画活动中，以培养孩子们的绘画习惯，培养孩子对绘画的兴趣，为今后的学习打好基础。绘画过程中教师要以幼儿为主体、教师为主导的过程，无论是对绘画能力强还是弱的孩子，教师都应做到因势利导，充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性，善意地接纳每个孩子的作品，对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。
二、寓教于乐，将绘画教学还原到生活
在三四岁的孩子眼中，绘画活动或者说是涂鸦行为仅仅是自己表达感受、认识世界的一种方式，而不是像我??认为的是一种美术行为。孩子们通过涂涂画画，可以表达自己对这个世界的理解，是对新事物的学习过程，也是表达感受的一种方式，是每个孩子都会经历的人生阶段。结合这个特点，幼儿教师在进行绘画教学时，可以将这种绘画学习与平时的生活结合起来，寓教于乐，让孩子在游戏中学到绘画的乐趣。幼儿阶段的孩子都处在爱涂乱画的阶段，幼儿教师要利用孩子们的这些特点将绘画活动应用到游戏中，设置贴近生活的情景，在这些场景中引导孩子积极地学习绘画，鼓励孩子们大胆涂画，引导孩子们从无目的的乱涂乱画到有规律的绘画行为。例如，让孩子们联系曲线这一线条时，可以让孩子们观察线团，然后将线团如何动作展示在孩子们面前，孩子们真是的感受到这种事物后会很乐意练习，而且也对曲线印象深刻。通过真实场景的模拟，孩子们可以身临其境的体会到绘画的乐趣，并从中享受乐趣，真正做到了寓教于乐。
三、巧用实物引导孩子的绘画兴趣
绘画活动会对客观事物的反应，而我们每天都会接触到很多的实物，教师可以利用孩子们接触的实物让孩子们表达自己真实的感受，从而引导幼儿们学习绘画。孩子们每天接触到的实物是与其生活息息相关的事物，是孩子们感官的第一接触，这些实物可以为孩子们学习绘画提供最简单、最真实的载体，通过孩子们与这些物品的互动，加深孩子们的印象，从而更好的引导他们的绘画行为。比如在学习《石头路》这一课程时，在进行授课前教师可以准备好实物，然后通知家长在家也让孩子们认识石头，在进行绘画教学时，先让孩子们通过看、摸、了解石头的基本构造，通过这种行为，孩子们对石头吧比较感兴趣，也有了基本的了解，接下里就可以简单进行绘画了。幼儿教师在进行绘画教学时，要善于运用孩子们生活中时常接触到的实物进行授课，让孩子们在绘画中真正享受到快乐，了解到自己平时用的东西还可以画出来，从而赋予绘画生命力。
四、选择孩子感兴趣的事物进行引导
三四岁的幼儿虽然对绘画还不了解，但是已经有自己感兴趣的事物，为了更好地培养孩子们对绘画的兴趣，培养孩子们的想象力，要根据孩子们的兴趣来进行绘画题材的选择。兴趣是最好的老师，选择了孩子们感兴趣的题材后，可以说教学活动就完成一半了。可以选择孩子们经常发生的事情，或是刚刚学习的故事，或者是易于表现的事物，这些都可以很好的引起孩子们的学习兴趣，使孩子们在绘画学习中更好地集中注意力，为以后的学习打下好的基础。
参考文献
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【论幼儿园开展绘画教学的策略】
