【摘要】本文是以老师用《泥娃娃》这首歌鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解尊重每个幼儿的想法和创作。 【关键词】泥娃娃；情感；创作
Say lesson:Big class in kid’s park dance teaching 《clay doll 》
Yuan Li-mei
【Abstract】This text is use with teacher 《clay doll 》this song encouragement the kid use dissimilarity art form brave expression oneself of emotion, comprehension respect each kid’s viewpoint and creations.
【Key words】Clay doll; Emotion; Creations
《泥娃娃》是孩子们非常喜爱的一首歌。老师采用这首歌，给孩子们提供自由创作、大胆表现的空间，符合《新纲要》要求。《新纲要》指出：鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感，理解尊重每个幼儿的想法和创作，并分享他们创作的快乐。下面通过大班教学中《泥娃娃》这一活动谈谈自己的见解。
1．教材选用
指导幼儿学习，最重要的工作是首先根据幼儿的实际水平选好教材。《泥娃娃》是大班教材，通过欣赏他们熟悉的歌曲，引导幼儿展开想象，进行创编。并通过歌词，激发幼儿体验关心他人的情感，这也符合《新纲要》指导要点：发挥艺术情感的教育功能，促进幼儿全人格的形成。
大班幼儿经过中小班的系统培养，已经有相当好的基础。孩子们已经喜欢上，有时也自己创编自娱自乐。经过认真分析，我认为《泥娃娃》非常适合大班学习。
2．活动目标
活动目标是对活动起着导向作用。老师在活动中起着引导者和支持者的作用。由此定以下目标：1、情感目标：激发幼儿对的热爱，并从中体验关心他人的情感。2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现中的情绪。3、知识目标：复习“扩指”、“正部位半蹲”和“小碎步”等动作，并启发幼儿创编。
3．重点和难点
重点：引导幼儿感受《泥娃娃》这首曲子的优美旋律。自由表达自己的心情。
难点：能运用学过的动作创编《泥娃娃》。
4．教学方法
《新纲要》提出：教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。所以我在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台。本次活动主要采用以下教学方法：1、随机教学法：就是在教学中始终追随幼儿，从他们的肢体语言中捕捉可挖掘的动作，启发并鼓励幼儿大胆创编。2、欣赏法：这是教学中不可缺少的方法。先引导幼儿对整首曲子的欣赏，其目的是保持作品的完整性，然后分句欣赏，重点部份重点欣赏。激发幼儿的表现欲望，有效突破重难点。3、示范法：根据动作的难易程度采用完整示范和局部示范，示范前对幼儿提出要求，引导幼儿有目的的观察模仿。4、练习法：此方法是幼儿参加到创编中的一种基本方法。在幼儿练习中，采用分组练习和单独练习法。5、个别指导法：对于能力较强的幼儿我从动作美感、自主创编、大胆表现等方面进行指导。然后个别示范，达到以强带弱的目的。对于能力较差的幼儿，从动作规范及动作的完整连贯性给以指导。这样可以缩小全班幼儿学习的水平差距，同时也增强了幼儿对的积极性。
5．教学程序
5．1活动导入：在节奏欢快有力的《小松树》中带领幼儿进行基本功训练。其目的是：让幼儿在轻松愉快的气氛中练习基本动作。2、展开教学：（1）观看录像欣赏。（2）鼓励模仿自由表现。（3）感受自主探究（4）利用歌词：“我做他爸爸，我做他妈妈，永远爱着他”，让幼儿体验关心他人的情感，为这个乐句创编动作打下基础。3、拓展思维，自由创编：（1）提问幼儿怎样能编出好看的，在讨论时，将发散性的问题引领幼儿从表情、动作、造型中发现美。（2）组织幼儿分乐句创编动作，老师巡回指导。（3）启发幼儿不断创新，引导幼儿求异同和创新。（4）老师示范，启发幼儿美感。（5）分别展示、巩固提高，为自己创作的起新的名字。
5．2活动延伸：请幼儿利用区角活动，用橡皮泥做出自己喜欢的泥娃娃，然后可以把自己创编的动作画下来，请小朋友一起欣赏。
收稿日期：2008-7-14
【说课：幼儿园大班舞蹈教学《泥娃娃》】
