摘 要：幼小衔接问题一直是幼教工作者和家长关注却没有得到很好解决的问题。从目前情况来看，农村幼儿园的幼小衔接工作仍然存在诸多问题。本文将通过广泛收集相关文献资料，结合农村幼儿园教育现状，着重分析农村幼儿园幼小衔接中存在的一些问题并提出一些行之有效的方法和措施。
关键词：农村；幼小衔接；适应性；现状；策略
一、农村幼儿园幼小衔接教育现状
从幼儿向小学生的角色转换，是每个儿童发展过程中的一个重要环节，它需要孩子从生理和心理两方面都去适应这种转变。随着义务教育的普及，农村教育也有了很大的发展。但是由于农村本身存在的主客观原因，其主要原因归结为：农村家长对学前教育的错误认识以及大多数民办幼儿园对家长错误观念的迎合等。现针对典型问题总结和分析。
（一）幼小衔接的单向性
小学教师错误的认为幼小衔接是幼儿园的事。长期以来，农村学校很少考虑小学和幼儿园的衔接问题。传统习惯看法导致小学教师对初入学幼儿身心发展缺乏足够的认识，小学没有培养幼儿适应性的衔接任务和准备，从而忽视与幼儿园的协调。这就造成了幼小衔接的单向性。
（二）幼小衔接的片面性
《幼儿园教育指导纲要》中指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。然而，目前有些农村幼儿园仍然忽略这一要求，农村民办幼儿园的片面性尤其严重，在体、智、德、美四育中，只重视“智育”的培养。
（三）幼小衔接的师资力量薄弱
在农村，大多数幼儿园缺少既熟悉幼儿园教育特点又了解小学教育规律的教师，而小学低年级教师对幼儿心理学、幼儿教育学也知之甚少。此外，大多数学历水平高、专业知?R扎实的教师都不愿在条件艰苦的农村幼儿园从教，教师流动性大。由于师资薄弱，幼小衔接在不少地方实际上还是一句空话。所以，幼小衔接中师资力量缺乏是不容忽视的问题。
（四）幼儿园忽视幼小衔接的长期性
很多幼儿园在儿童将要入小学的前半年才着手做幼小衔接工作，忽视了日积月累，急于求成，致使儿童在生理、心理各方面压力骤然加大，难以适应，不但教育效果不佳，而且还使儿童对小学和未来的学习产生畏惧和为难情绪。
二、目前农村幼小衔接中问题产生的原因
（一）教师方面的原因
主要表现在以下四个方面：①教师对衔接教育认识的偏差；②教师对课程和课程目标理解的局限性；③教师对课程内容选择的狭隘性；④课程实施和管理的单一性。
（二）家长方面的原因
现今，大多数父母认识到了隔代教育的局限性，越来越多的年轻家长选择了把留孩子在身边，回乡创业。但家长教育理念仍旧落后，影响幼小衔接。许多家长重视儿童知识积累，而不注意儿童兴趣开发和能力的培养。他们认为入学前应该让幼儿学会读和写，学会做数学题。忽视了孩子的学习品质和学习习惯的培养，致使幼儿在入学后出现种种不适应。
（三）小学方面的原因
小学与幼儿园缺乏交流与沟通，造成幼儿园和小学在教育方法和学习方法上的脱节。目前大部分的研究都是从幼儿园出发，讨论幼儿园如何做好进入小学的准备，而没有从小学教育方面分析，强调小学教师如何改变观念，改进方法，指导初入学的儿童进行轻松有效的学习。
三、农村幼儿园幼小衔接发展新策略
（一）遵循儿童的发展特点，明确衔接任务，实行“双向衔接”
幼儿的发展既是阶段性的又是连续性的。学前儿童和小学生的确有不同阶段的特点，但是一个孩子绝不可能在跨入小学的那一天，突然失去幼儿的特点。发展的连续性规律性决定了在衔接时期，幼小两阶段的特点同时并存，且相互交叉。
幼儿园和小学应进行适应幼儿发展的衔接教育。衔接应是既尊重幼儿发展的年龄特点，强化幼儿发展的内在作用，突出智能和心理方面的教育。从根本上解决幼儿进入小学的适应性问题，关键是找到幼儿在幼儿园和小学奠基阶段持续发展的内因。要积极探索幼儿园和小学的双向衔接，幼儿园要科学、合理地帮助幼儿做好入小学的准备。
（二）完善农村幼儿教学设施，创设合宜的校园环境
加大对农村学校基础建设的投入，促进农村学校的房屋建设，完善农村学校的教学设施，创设适宜的学习环境。
（三）加强农村师资队伍建设，提高教师综合素质
教师要具有良好的自身形象和良好的道德行为。要热爱、理解、关心幼儿，要不断提高业务能力、教学技巧、组织能力，要有善于观察、了解、分析、指导幼儿的能力，会用各种灵活多样的教育手段和方法进行教育实践。所以，幼儿园及小学都应该采取多种措施，对教师队伍进行培训，认真学习和研究幼小衔接的意义和标准，提高教师的整体素质。
（四）幼儿园、小学与家庭要相互联系，相互沟通，形成合力
在幼小衔接工作中，除了幼儿园与小学的双方配合与协作，与家长进行沟通交流同样是一个不容忽视的重要一环。首先，幼儿园要向小学靠拢，适当调整幼儿园大班后期的生活内容与时间，经常组织大班幼儿到小学去参观，使幼儿对小学有一个感性认识和心理上的准备。小学教师也应多与幼儿园教师联系，定期交流与沟通，共同探讨教学方法。
同时，幼儿园与小学教师也应积极的与孩子家长联系，可以通过组织家长会、专题讲座等方式加强沟通，也可以利用“家教园地”班级QQ群，微信群宣传相关育儿知识。幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会各方面因素都会对其产生影响，家长的作用尤为明显。
想要解决农村幼儿园幼小衔接存在的问题并不是一天两天能够解决的，这是一项长期的、系统的工作，需要幼儿园、小学以及学生家长、社会等各方面联合起来，形成教育合力，才能帮助幼儿顺利度过适应期，最大程度促进幼儿的全面发展。
参考文献
[1]杨燕.我国幼儿教育发展的问题与对策[D].天津市经理学院学报.
[2]陈帼眉.关于幼小衔接的几点思考[J].早期教育.
[3]董旭花，李芳.幼小衔接[M].中国轻工业出版社.
【浅谈农村幼儿园幼小衔接发展新出路】
