摘 要：?S着信息技术的不断升级，幼儿园建设与信息技术的融合程度进一步提升，为智慧幼儿园建设提供了良好助力。智慧幼儿园构建以信息技术为基础，对于规范幼儿园管理、提高教学质量、搭建家园互动平台、促进幼儿全面发展有着积极的促进作用。将结合我园信息技术应用实践，进一步探讨智慧幼儿园建设的可行路径。
关键词：智慧幼儿园；信息技术；幼儿教育；管理创新
信息技术是21世纪信息传播方式的重大革命，不但改变了公众的沟通交流方式，同时也为现代教育管理创新拓展出一条新途径。在幼儿教育领域，依托信息技术促进幼儿教育改革有一定的可行性，尤其是在构建智慧幼儿园过程中，信息技术起到了主导作用。具体而言，智慧幼儿园建设需要涉及两个方面，一是幼儿园内部信息网络建设，二是幼儿园与外部沟通的网络建设，两者相互联通，成为建设智慧幼儿园的两个基础要素。通过智慧幼儿园建设，有利于提升幼儿园社会形象，建立与社会各界良好的沟通渠道，同时也为幼儿园教育发展、人才培养奠定良好基础。现结合我园发展实践，提出基于信息技术的智慧幼儿园建设实践路径。
一、利用现代信息技术，建立智慧幼儿园管理网络
1.运用信息管理平台，建立完善的幼儿园管理网络
依托信息技术构建起与幼儿园管理相匹配的信息化管理网络，我园在教职人员管理中已建立起电子信息档案，并将人员管理分为四大类型，即园长、幼儿教师、保育员、后勤人员，根据不同工作职能建立独立档案，从而实现了幼儿园精细化管理模式。在幼儿班级信息管理中，为每一名在园幼儿建立管理档案，其中详细注明幼儿姓名、出生日期、身份证号、幼儿住址、父母姓名等，只要按特定关键字搜索就能立刻看到相关信息。而且信息管理网络实施动态化管理，一旦人员出现变化，管理档案也会在第一时间进行修改，以保证信息的真实性和时效性。同时对幼儿园固定资产、教学设施、教育物资等进行详细梳理归档，数字化管理有利于各项管理对象的细化分类，同时也有利于变更统计，确保管理数据真实有效。
2.引入信息托管技术，保证幼儿园信息管理安全
只有构建起完善的信息网络，才能保证信息数据安全。在采用数字化管理后，新的风险因素随之而来：硬件损坏造成信息丢失；网络病毒造成数据损毁，光盘老化导致资料无法提取等。为了应对以上问题，我园已经建立起FTP文件服务器，并采用网络存储硬盘，依托信息托管技术实现了幼儿园管理数据的统一保管，幼儿园全部数据都会在同一服务器中存储，即使园内硬件设备出现故障，也不会造成数据丢失，进一步增加了数字化管理的安全性。信息托管不但保证了智慧幼儿园建设成效，同时还能够实现区域内幼儿教育资源共享，进一步提高信息应用效率，保证了信息高效、安全地传播和应用。
二、运用现代信息技术，完善教师业务管理系统
1.构建幼儿教育交流信息平台
在年复一年的幼儿教育过程中，不少教师的常规教育内容具有一定的规律性，如果能够将这些优质的教育资源进行整合，那么就会形成非常宝贵的幼儿教育经验，将这些经验进行数字化传播，将实现业内信息的共享与应用。幼儿教育交流具有特殊意义，如果好的教育经验不能分享应用，那么就会失去其价值。依托网络平台构建将本园优秀教育经验进行整合、梳理、分享，有利于强化幼儿园教育管理的交流借鉴作用，同时还能通过信息平台借鉴兄弟幼儿园的先进经验，形成更高效的教育信息沟通平台。
2.以资源共享促进教师专业素养的提高
在幼儿教育“新纲要”逐步落实的过程中，园本教研再上新台阶，成为当前优化教育质量、创新教学模式、提升幼儿教师专业能力的重要途径。依托智慧幼儿园资源共享优势，有利于园本教研的深入开展，并最大限度地发挥资源共享优势，为教师成长、园本教研工作的开展拓展更大空间。
三、应用现代教育手段，创新智慧幼儿园教育实践
1.信息技术促进教学实践创新
在智慧幼儿园信息技术支持下，幼儿教育实践创新具有更广阔的发展空间，尤其是利用现代化教育手段，有利于教师发现教学中存在的各类问题，并针对这些问题开展广泛的网络讨论，进而获得更有效的解决对策。这一过程有利于教师专业知识技能的提高，而且我园在发掘网络资源能效的同时，进一步邀请专家、优秀教师进行行业交流，在网络学习中逐渐建立起信息沟通、学习交流的新模式，为培养学习教研并重的复合型人才探索出一条新路。
2.融合信息技术提高幼儿教育实效
智慧幼儿园建设不但需要体现在管理上，更要体现在教学中，依托信息技术有利于完善教学模式，充分激发幼儿的创造力和想象力。教师利用多媒体资源进行设计，有利于提高教学效率，为幼儿创设更适宜的学习氛围，促进幼儿教育可视化发展。在教育实践中，多媒体技术的应用日益普及，解决了以往不少制约教育发展的因素，同时也为建设信息化教学模式提供了稳定的技术支持。我园教师所制作的“秋天来了”的电子受到了幼儿及家长的好评，利用网络资源收集与整合，教师设计出动态的“秋天变化”，银杏叶由绿色变成黄色、枫叶由绿色变成红色，树叶纷纷从树下落下，大雁排成人字形往南飞……这些动态的画面更容易使幼儿进入教学情境，利用Photoshop所设计的色彩渐变效果，能够使幼儿更生动地观察秋天里色彩的变化。信息技术在教学中的应用也是智慧幼儿园建设中不可或缺的内容，同时也是评价智慧幼儿园建设成效的重要指标。
四、依托信息技术，建立智慧幼儿园家园互动体系
1.建立幼儿园独立网站，倡导家园互动
我园已建成独立网站，充分发掘网络沟通便捷优势，通过网站平台展示幼儿园最新发展动向，其中又细分为幼儿园管理动态、师资建设情况、幼儿活动展示、幼儿园膳食保育情况、特色教研开展情况、教育交流、活动纪实、幼儿园文化建设等多项内容。用户只需注册就能登录幼儿园网站，可以在讨论区进行留言、讨论、互动，提出对幼儿园发展的意见和建议。通过网络信息交流有利于构建起开放式的互动平台，尤其是幼儿园设置了专人负责网站信息更新、维护管理，进一步提高了家园互动积极性，实现了幼儿教育的社会辐射功能。
2.新媒体与智慧幼儿园建设相融合
在信息技术不断升级的今天，各路新媒体逐渐走入公众生活，形成新的沟通交流方式。在智慧幼儿园建设中，我园积极融入新媒体环境，并以微博、微信、QQ等社交工具为基础，构建起新型交流平台。幼儿园建有家长微信总群，每一个班级都有自己的微信群，教师通过微信向家长展示幼儿教育进展情况，将幼儿表现、教学活动开展情况、幼儿食宿情况及时反馈与各位家长，家长也可以在微信中咨询育儿、家庭教育等专业问题。通过新媒体平台，幼儿园与家长之间的沟通更为顺畅，改变了以往双方沟通滞后、交流效果不佳的问题，真正突出了智慧幼儿园建设特色，赢得了广大家长和社会的好评。
在信息技术不断发展的背景下，我园智慧幼儿园建设取得了一定成效。依托先进的科技设备和软件硬件的协调应用，为幼儿园营造出更为便捷高效的管理环境。智慧幼儿园建设不仅有利于塑造幼儿园的社会形象，同时还有利于打造幼儿园的品牌效应，提高幼儿园竞争力，促进幼儿教育事业稳步发展。我园在管理工作、教学工作中充分与信息技术相融合，有效提高了幼儿园管理效率，促进了幼儿教师专业素养的发展，同时也构建起与社会、家长之间的良好互动平台，充分体现出智慧幼儿园的建设特色和发展潜力。
参考文献：
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[2]潘克明.建设数字化幼儿园，为落实《中国儿童发展纲要（2011-2020）》贡献力量[J].中国教育信息化，2015.
[3]邢建华.信息技术在幼儿园教学活动中的有效性[J].中国教育信息化，2015.
作者简介：林莹（1981.7�D），性别：女；民族：汉；籍贯：福建泉州；当前职务：园长；当前职称：幼教高级；学历：大学本科；研究方向：学前教育。
【基于信息技术的智慧幼儿园建设实践】
