摘 要：幼儿园教育与小学教育有着明显差别，由于多种因素的影响，现代幼儿园教育却出现了明显的“小学化”特征，这种情况的出现并不利于幼儿康成长，因此，从幼儿园教育中“小学化”问题入手，联系导致幼儿园教育“小学化”形成的原因，提出解决这一问题的措施。
关键词：幼儿园；小学化；对策
一、幼儿园教育中“小学化”问题分析
幼儿园教育是学生开始终身学习的基础，对幼儿一生的影响都很大，所以，做好幼儿园教育就成为一项十分重要的工作。但通过对现代幼儿园教育的研究可以发现，很多幼儿园教育都存在明显的“小学化”特征，不少幼儿在幼儿园学习期间就要背上沉重的书包，在幼儿园学习期间并不是以学习良好生活习惯与游戏为主，而是要学习小学知识，尤其是大班幼儿，这种情况十分显著，这样的教育方式让幼儿提前进入学习中，不利于幼儿未来的发展。同时，现代幼儿园教育中，不少教师依然采用原有教学方式，教师在课堂教学中占据主导地位，幼儿只能听老师讲课。部分幼儿园在作息时间上也与小学保持一致，对幼儿的要求也如小学生一样，这些都影响着幼儿发展。
二、导致幼儿园教育“小学化”形成的原因
通过研究可以发现，之所以现代幼儿园教育会出现明显的“小学化”特征，主要是由于现代幼儿园管理存在问题，这样一来就导致各种问题不断出现，也给幼儿园管理者留下了可乘之机，部分幼儿园管理者经常会为招收更多幼儿而无条件地满足家长要求，这样就导致“小学化”问题在幼儿园中凸显出来。同时，不少幼儿教师并不了解幼儿园教育中幼儿应学习哪些知识，认为让幼儿掌握知识才是最重要的，所以，在日常教学中经常会教幼儿读书、写字、唱歌、跳舞等，并没有关注幼儿心理，这也是导致“小学化”在幼儿园教育出现的主要因素。此外，不少幼儿家长在为孩子选择幼儿园的时候也会了解是否有教授小学知识的课程，如果有则会让孩子在该园就读，如果没有则不会让孩子就读，很多幼儿园为招收更多幼儿，也会尽可能满足家长的要求。
三、幼儿园教育中避免“小学化”的措施
（一）出台相关法律制度
由于相关法律制度的缺失导师幼儿园教育出现了“小学化”特征，更对幼儿身心发展带来不良影响，为减少此类情况的出现，国家相关部门应做好法律法规建设，如果发现幼儿园教育存在“小学化”行为，应按照国家相关法律对幼儿园主办人进行处罚，轻者改正，重则关闭幼儿园，只有这样才能最大程度地减少幼儿园教育出现“小学化”，才能让幼儿在幼儿园学习期间真正养成良好习惯，同时也为幼儿身心发展奠定基础。此外，在处理幼儿园教育“小学化”问题中，还需要做好管理者的教育，让他们认识到无条件答应幼儿家长要求所带来的害处，以及幼儿园并不能承担小学教学任务。
（二）做好幼儿教师培训
幼儿教师综合能力如何对幼儿发展有很大影响，为避免“小学化”继续在幼儿园出现，就应做好幼儿教师培训。首先，应让幼儿教师对幼儿园教育形成正确认识，让他们了解到幼儿教师的工作主要是让幼儿养成良好习惯，促进幼儿身心发展，并不是学习多少小学知识，只有幼儿养成良好习惯才能在日后学习中取得好成绩，同时，还要让幼儿教师认识到小学教育与幼儿园教育的不同，不能将小学教育方式应用到幼儿教育中。其次，在培训幼儿教师的过程中，应避免采用集体授课式培训方法，而是要将幼儿教师理论知识培训与实践培训联系在一起，如怎样实现寓教于?罚?怎样让幼儿养成良好习惯。再者，在幼儿教师培训中应让他们形成终身学习意识，让他们意识到幼儿教育的重要性，熟悉与了解幼儿心理康教育知识，并鼓励他们将所学知识应用到实践中，只有这样才能做好幼儿园教育，进而避免“小学化”的出现。最后，在对幼儿教师进行培训的过程中可以让幼儿教育专家或优秀幼儿教师参与其中，让他们讲解如何避免“小学化”在幼儿园的出现，以及应如何做好幼儿教育工作等，由于这些培训者有着丰富的经验，可以为幼儿教师提供最精确的指导，也可以帮助幼儿教师走出幼儿教育误区。
（三）转变家长思想观念
家长也要转变自身观念，应认识到幼儿园教育主要是让孩子养成良好行为习惯，形成正确的思想品质，而不是在幼儿园学习多少小学文化课知识。孩子掌握知识固然重要，但应做到合适的年龄学习接受适当的教育，而不是让孩子从小接受不属于他们年龄的知识。家长在为孩子选择幼儿园的过程中，应看重幼儿园是否能让孩子学会好的习惯，是否可以帮助自己纠正孩子的不良行为，是否将孩子天性释放放在首位，在教学中是否将孩子作为主体等，只有做到这些的幼儿园才能做好幼儿教育，才能培养出优秀的孩子。
通过以上研究得知，现代不少幼儿园教育都存在“小学化”问题，由于这一问题的存在严重影响了幼儿身心发展，让幼儿过早地承受了学习负担，因此，文章联系实际提出了在幼儿园教育应对“小学化”问题的措施，认为只有出台相关法律制度、做好幼儿教师培训、转变家长思想观念才能做好幼儿教育，为幼儿康发展奠定基础。
参考文献：
[1]刘蕾.浅析我国幼儿园教育中“小学化”流行的原因及危害[J].学周刊，2015（29）：237.
[2]杜利娜，蒋美华.幼儿园教育小学化问题的社会学审视：基于河南省的调查数据分析[J].学海，2015（5）：39-43.
【幼儿园教育中“小学化”问题浅析】
