设计意图:
《毛毛虫爱吃苹果》是一个有趣的语言游戏,孩子们想吃到苹果,就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹 果”,幼儿发挥已有经验和想象,说出短句, 以此来丰富幼儿的词汇,提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去,通 过平时的观察,发现苹果是他们的最爱,所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性,为了增加活动的趣味性,我还设置了大叔 爷爷与幼儿的互动。 目标： 1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。 2.能大胆清楚的说出魔语。 重点： 能看图学说短句。 难点： 能大胆清楚的说出魔语。 准备： 大树一个,苹果若干。 过程： 1.在声中爬啊爬。 教师带领幼儿在欢快的声中爬啊爬。 （1）师：毛毛虫们快跟上,爬啊爬。坐一坐,和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬,加油！ （2）师：哎呀,毛毛虫们,我爬的好累啊,而且你听——咕噜噜咕噜噜,是什么声音啊？ 小结：哦！是肚子饿的声音,那我们一起来找找有什么吃的？ 看图学说魔语。 2.看图学说“我要吃一个苹果”。 (1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？ 小结：哇,这么多的苹果,想吃吗？ (2)师：那等会儿,毛毛虫先找到一把小椅子,我们一起坐下来想办法吧！ 师：毛毛虫们,看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！ 师：那我们一起来问问大树爷爷吧。 师幼：大树爷爷,请问您的水果可以给我们吃一点吗？ 大树爷爷：毛毛虫们,想吃我的水果,可不容易！你们说对了魔语才有的吃。 师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果） 师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语,一起看看吧！ 师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？ (3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果,你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果,说明他说对了,吃好了自己贴在身上。在还有谁想试 试！ 师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！ 3.看图学说“我要吃一个？苹果” (1)师：我也想吃苹果,可是我不会说魔语,毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜,苹果好甜,好好吃啊,谢谢你们帮我） 师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个,再帮我说一次吧！咦,这次苹果怎么不掉下来啊？ (2)大树爷爷：哎呀,毛毛虫们,你们实在是太厉害了,我身上的苹果越来越少了,不行不行,我要换一句新的魔语,看看这次你们还能 吃到苹果吗？ (3)师：大树爷爷把魔语给换了,你们有没有信心吃到苹果。 师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？ 师：多了一个问号,那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。 师幼：大树爷爷,这个问号要说什么呢？ 大树爷爷：毛毛虫们,这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。 师：毛毛虫们,我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道） (4)幼儿说魔语,吃苹果。 活动延伸。 师：毛毛虫们,你们实在是太能干了,水果里面有丰富的营养哦！你们还想吃其它的水果吗？那就出发吧！再见,我们去找水果了哦！ 活动反思： 在本次活动中,通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下,幼儿不自信的说出短句,之后再教师的鼓励和掉下 来的苹果奖励之下,大大提高了幼儿想说的欲望,第二个魔语是孩子自己去尝试探索,发现苹果掉下来就说明说对了,苹果没有掉下来,幼 儿能够积极动脑筋去想,去说,这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬,不用地毯的限制,会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果 都是红色的有点单一,把部分苹果换成青苹果和五彩的,能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出的宝贵意见,好好思考 和学习,争取做的更好！
【小班语言教案：毛毛虫爱吃苹果】
