2020年春天，重新翻出这本绘本，心情很复杂，但是我不想在这里去写了，只想记住这个春天的的开头被恶狠狠的病毒困在了家里，能够在家里安全的这样待着，能写下这些文字，反而成了一些人的奢望。如果这些绘本的分享能被喜欢的人看到，就很安慰了。
第一次读《遇见春天》，非常惊喜，这不就是北方的春天吗？让我一下喜欢上了这本书，当时并不是在春天，而是秋天。它勾起了我小时候生活的那片黄土地。立春不见春，春天一直在悄然发生。风依然很冷，土壤开始悄悄的解冻，家门口的榆树和白杨树开始发青，渐绿，树叶紧紧的缩成一个包，慢慢的舒展开。直到有一天，孩子们可以吃到甜甜的榆钱花、闻到香香的白槐花了。再后来，榆树、槐树的叶子开始长出来。这是需要等待的过程，正如前两天分享的When Spring Comes里面反复出现的if you wait。
生活在南方的孩子，特别是城市里的孩子，是很难看到并感受这个过程的。城市里到处都是常青植物，常青树。让整个城市很难看到季节的变化，除非带孩子们去植物园、去一些大学校园找春天、秋天的样子。
我特别喜欢原京子的文字，这个故事单纯的就文字来讲，已足够的出色，将冬眠中醒来的小熊描绘的如此顽皮执着，令人心动。而秦好史郎，用他手中那只黑色的炭笔，将原京子文字中隐藏的、看得见的意义又做了意想不到的艺术处理，使得这本绘本不管是从听觉还是视觉，都获得了非常新奇、轻松又愉悦的体验。
记得小时候，立春后不多久，我们就跟小伙伴一起去田间地头上，寻找一种可以吃的植物，这种植物在农村叫“辣辣菜”，学称“独行菜”，挖回来后可以直接吃，甜甜的还有一点点辣。我们经常会比谁挖到的最长，最多，这是我记忆中对春天最早的探寻。
独行草，（学名：Lepidium apetalum），又名辣辣菜，是十字花科独行菜属的植物
北方的土地就是这么干巴巴的
玛库和玛塔的经历是很多北方农村小孩都经历过的，那种迫不及待，才不管北风吹红了脸，爬树，捡冰块，找鸟窝……, 玛库和玛塔能做的，我们也差不多都做过。不光是树木光凸凸的，就连整个大地都是光凸凸的，但是童年的记忆却非常美好。
当我跟野马读到玛库和玛塔大声喊：”春天——你在哪儿呀？“我们来找你啦，春天——”。一定要仔细看看他们分布和姿势，他们站在不同的地方，朝着不同的方向，玛库踮着脚尖，玛塔着急的跺着脚，面朝天空，看起来急得都要哭出来了。坐在旁边听故事的野马也着急的不行，学着它们两的样子，大声的喊：”春天——你在哪儿呀？“我们来找你啦，春天——”。大喊几声，好像春天真的会冒出来一点点，如果有回声，是不是更有趣一点？前几日，看到朋友圈里，小朋友们隔着窗户，隔着手机屏，对着他们的小伙伴大喊：“小花，等病毒死了，我们就一起去玩吧！”
不知两只小熊有没有发现，身边的小树变的不一样了，但是很多孩子会发现，树上有芽苞或者花骨朵了。看吧，用心的找，大声的呼唤，大自然就会回应你。其实，这个时候，树木的树皮也在悄悄的发生变化呢！他们的声音吵醒了地下冬眠的青蛙，大量的黑白色调之后，终于看到了一点暖色，可是青蛙拒绝了他们莫名奇妙的问题，又回去继续睡去了，真是很令小熊失望！
有谁刨过冬天硬邦邦的土地？有谁用手嗒嗒地敲过冬天粗糙的树干呢？如此细微的感受都被原京子和秦好史郎完美的表现出来。我想它们两应该都是玩过泥巴、在林子奔跑过的人吧！玛库和玛塔就像两个小诗人，在与自然发生对话，“绿叶子，长出来了吗？”“红色的花，开了没有？“这些在大人眼中不需要说出来的话，为什么要让两只小熊说出来呢？这是非常值得思考的。在孩子的心里，这是爸爸妈妈给它们春天的全部想像。
我想，读这本绘本的孩子一定都很着急了，他们在书的外面，对着书里的小熊大喊：“ 玛库和玛塔，你们看见了树上的花苞了吗？”这样的阅读互动是真的发生了，而不是我想像出来的，可是小熊们一定要见到树上长出绿叶子、还有红色的、黄色的……五颜六色的花，有香香味道的春天。
他们告别睡鼠，又一路小跑，跑到一个小山岗，跑的气喘吁吁，失望的说：“春天，还没有来呀。“突然，他们看到山下的小路，有个小小的身影从路那头走了过来。两个小家伙连滚带爬的跑下山岗。
后面发生了什么，我就不进行文字剧透了，期待一下是不是你想象中的“春天”。如果还没有读过这本绘本，请一定要听我们的音频，音频有武汉方言，上海方言，在这篇文章里，我上传的是北方方言，如果孩子听不懂，可以在上篇文章中找到野马朗读的普通话版本。
在说说故事之外的一点感受。读这类绘本，我会本能的调动自身的生活经验去理解，同时也会把自己带入故事角色中去，这是体验绘本很不错的一种方式，而不是优先结合绘本理论去分析和理解。爬树，蹬树枝，让树枝哗啦哗啦摇晃起来，甚至捣鸟窝这类事我都干过，伴随这些愉快又美好的记忆去感受玛库和玛塔的经历，可以让我们与孩子分享故事更为亲切，孩子的感受也更为丰富。希望明年的春天，能带野马回西北。
此外，在这个故事里，时间是明线也是暗线，明的是它们在书中，在不到一天的时间里找到了春天，暗的是它们经历了光凸凸的树枝上长出花苞，地面上的雪融化、远处的雪山露出石头，脚下的小草发芽、长高，而且开了花。这是文和图共同的作用达到的魔法效果。
这本绘本还有一点令我特别着迷，我总会想，这两只小熊应该是玩着玩着忘记寻找春天这件事才符合孩子的逻辑，它们怎么会一直记在心里？哪怕是爬上高高的树枝，玩的那么起劲，依然在问：“春天，你在哪儿？“春天，你还没来吗？”春天就像一颗神奇的种子，种在它们两心里，一点点的长着，它们才如此执着。或许因为智慧的爸爸，用黑色的笔和妈妈一起为它们描绘了一个五彩的春天。或许爸爸妈妈的这种放手，让它们的探索欲获得健康的成长，
也许读了五遍，我们依然会觉得这是一个关于两只小熊在黑白色调的冬日里寻找春天的故事，但是当我们读了十遍以上，会发现，我们会读出寻找春天之外更为深层的东西。期待你的留言。
文章转载自微信公众号：幼儿教育园地
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