随着幼儿教育的不断深入改革，多媒体信息化教学已逐渐走入幼儿园，.教育从各种幼儿教育中脱颖而出，显示出自己与众不同的优势,尤其是其核心理念：以建构主义和最近发展区理论、以学习者为中心的启发式教学，辅助以电子多媒体设备和网络环境，为孩子的自主学习提供了重要的平台。所以我们幼儿园在本学期新引进了.多元智能信息化课程。
2014年10月我幼儿园.课程正式开课。在学习完第一个主题《认识我自己》后，我发现我班孩子有了明显变化，最突出的就是我们班上的小帅哥：刘子贺小朋友。
在我初次见他时他性格内向，不愿与人沟通，并且上课注意力不集中，常常是你说你的、我玩我的，表现的和我非常不配合。通过学习《认识我自己》这个主题，我发现子贺小朋友性格活泼开朗了很多，变化最大的是他的语言沟通能力有了很大进步。不仅喜欢与小朋友相互交流了，而且也喜欢与我讨论问题了。
尤其是在做《认识我自己》活动手册时“你会自己做那些事情”的一页中,他竟然画出了很多画面，例如：他画了碗、筷子、桌子、洗手池等。他对我说：“老师我发现自己长大了，能帮妈妈洗碗、洗筷子、擦桌子了，妈妈再也不用那么辛苦，可以多休息一下了”。
又如：他画了男女卫生间，他能分清男女卫生间的标志了，能够自己独自去卫生间。还可以自己穿衣服、穿鞋子。知道过马路时不能跑，要看红绿灯等等。听到孩子说出这些话时，我真的很惊讶！我班的子贺真的长大了，看着孩子的变化，我有一种不由自主的成就感。
.所倡导的多元智能：语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、内省智能、空间智能、自然观察智能、人际交际智能，把五大领域规划的更加细致明确，高度契合了教育部制定的《3~6岁儿童学习与发展指南》。在此基础之上，.把知识做成了生动有趣的动态画面，通过整合式主题内容，根据最近发展区理论为设计指引，引起了孩子的学习兴趣。让孩子自己主动的去探索知识，解决了课堂枯燥的学习氛围。
通过孩子们的点滴成长让我多方面了解班上孩子的优点，在培养孩子们不同的能力的同时，让我和孩子们的交流更加顺畅。.教育为小朋友增添了无限的学习乐趣，为孩子的未来创造无限可能。使我的育儿观和教育观发生了改变，让我觉得工作不再是一种负担而是在工作的同时收获了快乐。
非常感谢.教育。
河北省献县车站实验幼儿园 彭菊萍老师
.乐园自学通
《.乐园·自学通》是专为幼儿开发的多元智能信息化自主学习软件，能够激发幼儿的学习兴趣与探索意识，让幼儿在互动探索中培养人格，快乐学习，在充满快乐与惊喜的旅程中迈向成功的明天！
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