换位思考：你要教育孩子，自己就要变成孩子-园所风采-幼师课件网

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家长固执己见容易使孩子产生叛逆心理，不如换位思考，把自己的角色转变为孩子，以增进家长和孩子之间的交流。

调查显示，很多家长在教育孩子的时候都会走入固执己见的误区。

受传统家庭教育观念的影响，有些家长对孩子形成了固定的看法和结论，因此在生活中总是以自己的观点来衡量孩子，管教孩子，很少会考虑孩子的感受。

其实，这样对孩子的成长并不好。家长总是固执己见，坚持以自己的观点教育孩子，总以为自己是对的，这样容易让孩子产生叛逆心理，导致孩子不服管教，不利于家庭教育的展开和进行。

家长不妨用换位思考的方式教育孩子，如此一来在情感上非常有利于家长和孩子的沟通交流，可以提高家长和孩子之间的信任与理解，为改善双方的关系奠定了基础。

更为重要的是，家长学会了换位思考，可以修正家长固执己见的不良教育方法，让家长更爱孩子，让孩子理解家长。

所以，家长要改掉固执己见的不良教子方式，要换位思考，试着站在孩子的立场上考虑问题。

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以孩子的心理教育孩子

有些家长认为换位思考，以孩子的角度看问题容易宠坏孩子，其实不然。理解孩子并不意味着向孩子妥协，更不等于无原则地溺爱孩子。

实际上，家长懂得换位思考，在教育孩子的过程中充分考虑孩子的心理，孩子才更愿意接受家长的建议，更愿意听家长的话。

换位思考是解决问题的前提，也是教育孩子非常好的方式。所以，家长要换位思考，以孩子的心理教育孩子，让孩子学会自我调整，逐渐完善自我。

9岁的霖霖非常喜欢看电视。以前，爸爸认为有些电视节目不适合霖霖看，可是霖霖却坚持要看。爸爸对霖霖说:“这个电视节目不适合你这么小的孩子看，你还是看一些动画片或者益智类的电视节目吧。”可是爸爸越不让霖霖看，霖霖越想看，爸爸坚守自己的原则，而霖霖也哭闹着要看电视节目，父子两人谁也不相让，最后总是以霖霖挨揍为结局。

后来，妈妈觉得这件事这样处理对霖霖的成长不利。于是，妈妈建议爸爸换一种说教方式，让他换位思考，以霖霖的角度想问题，以霖霖心理教育他。考虑到体罚并不能解决问题，爸爸决定换一种方式教育霖霖。

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一天，当上述情况又出现的时候，爸爸并没有像以前那样强制换台并惩罚霖霖，而是平静地对霖霖说:“儿子，我知道你想看这个电视节目，但它真的不适合你看。即使你再哭再闹，爸爸也不会答应你的要求。现在，你可以选择其他的电视节目看。”

出乎意料的是，霖霖也没有像以前那样哭闹，而是乖乖地拿起遥控器换了一个少儿频道，津津有味地看了起来。

爸爸从换位思考做起，充分尊重了霖霖的心理感受，结果在教育霖霖看电视的问题上取得了良好的教育效果。

换位思考是家长在家庭教育中的最佳起点。所以，家长在教育孩子的时候，也要换位思考，理解孩子，以孩子的心理教育孩子，可能也会收到令人惊喜的教育效果。

不妨尝试参与孩子的活动

家长和孩子之间出现矛盾，很多时候是因为“代沟”，即孩子的活动家长不理解，总是按照自己的观点而否定。

对家长而言，进行换位思考，走进孩子的精神世界是非常有必要的，尤其是孩子的活动，只要积极向上，家长都要予以支持和理解。

那么，家长不妨尝试着参与到孩子的活动中去，在活动中和孩子互动，这样孩子会因为家长的宽容和理解而学会感激，对缓和家长和孩子之间的关系具有重要的作用。

正在读初一的子千是一个象棋迷，他非常喜欢下象棋。

对此，妈妈非常不理解。她总认为孩子下棋会耽误学习，因此总是禁止子千玩象棋。

妈妈不理解子千，可是爸爸却非常支持他玩象棋。所以，父子两人把“战场”转到了地下，他们经常躲在子千的房间里下象棋。

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后来，妈妈发觉了这个秘密，她想象棋究竟有什么魅力，让孩子这么着迷呢?带着好奇心，妈妈在网上偷偷地学习了象棋，并认真研究，终于学会了下象棋。这时候，妈妈才知道象棋并不像自己想的那么无聊，她开始理解子千了。

从那以后，妈妈不再禁止子千下象棋，有时还会主动和他下一盘切磋一下。子千在日记中写道:妈妈竟然喜欢上了下象棋，有时还会和我一起下象棋。能和妈妈一起分享我的快乐，我真幸运！妈妈告诉我不能因为下棋而影响学习，我一定要严格要求自己，不能辜负妈妈对我的期望！

子千的妈妈真是用心良苦，为了更多地理解儿子，她主动让步，参与到儿子的兴趣爱好中去，取得了良好的效果。

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家长们不妨改掉固执己见的教育方式，尝试着参与到孩子的活动中去，和孩子一起快乐成长。

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完

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文章转载自微信公众号：北京博顿教育

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