老师们精心的设计与准备，带领孩子们在戏剧的殿堂里有目标的游戏。每节活动前都需要老师们嫁接教育戏剧的游戏与策略，集体备课成为必不可少的环节，老师们聚在一起根据一个绘本寻找知识点延伸出课程内容。老师将成为导演、演员，让孩子们在设计好的情境中感受、体验。看看孩子们在课堂上的表现吧！
老师带领孩子们寻找各种关于“乔乔”的线索，并用找到的线索，尝试用姿体来展现，把所有的线索进行拼凑。再分析到“乔乔”的所在地点，过程中孩子们有焦虑、有合作、有担心、又有找到“乔乔”后的兴奋，过程中用自己的智慧解决问题，从而帮助了有困难的人。
老师以“大猩猩”入戏带领一群“小动物”一起到管理员家做客。在做客时发生了丢失物品的情况，孩子们感受了丢东西时候的着急，从而知道了在不经他人允许的情况下不能随便拿别人的东西；当看到小老鼠勇于承认错误时，又能够原谅他，情景化的带入让孩子们身临其境。
老师大胆尝试了用线索材料解决问题，孩子们走出课堂利用各种资源寻找“洞洞”。有的来到操场，有的来到走廊，有的打电话询问，还有的上网查阅资料，大家一同将搜集到的结果互相分享。结果并不重要，重要的是实践中让孩子们知道解决的途径和方法拓展了孩子们的思维模式。
别看托班的孩子小，玩起游戏来规则意识真的很强，情景扮演小汽车在马路上行驶，各种问题迎刃而解，真是棒极啦！
“小黄”和“小蓝”在玩的过程中走散了找不到爸爸妈妈了，他们好伤心。老师巧妙的设计了活动的流程，用圆球当眼泪。最终，孩子们帮助“小黄”和“小蓝”找到自己到家，孩子们兴奋不已。
在本周的活动中，老师把孩子们带入了神奇的世界，在虚拟的情境中进行换位思考。角色的投入、感受与体验并存，在体验中学习，在游戏中学习，在戏剧中学习！观摩活动结束后，总部教育戏剧教研团队的王伟老师为大家点评，带领老师们一同探讨教育技巧的应用，并对教师的引导语及老师如何有效介入方面给予了指导。相信在总部教育戏剧教研团队的带领下，北京博顿创意国际幼儿园（草桥园）的老师们会一如继往的探索教育戏剧的奥秘，与孩子们在教育戏剧的殿堂里一同体验、一同成长！
