近年来，不少地区进行了幼儿园课程改革探索，比如江苏推行的课程游戏化建设项目。
课程游戏化最终要靠教师来实施，这对教师提出了更高的要求，怎么解决课程发展需求与教师能力不足的矛盾？
课程游戏化是一个课程建设的过程，在这个过程中，教师的专业化是确保课程游戏化顺利推进的关键。教师的教育理念、专业意识、专业能力直接影响幼儿园课程的品质，幼儿园课程要远离“小学化”，幼儿园教师必须专业化。
然而，教师的专业化是非常艰巨、长期的过程，要求教师不断反思自我、改变自我、挑战自我。
为了帮助广大园所和老师们解决困惑
10月18日（星期三）
晚19：30
我们特准备了一场直播
以“游戏”为抓手
助推教师数学专业成长
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