当前，幼儿学习与发展的核心经验受到了许多研究者和实践者的关注。核心经验是幼儿在某一领域的学习与发展中必须掌握的关键知识、能力和学习品质。
了解幼儿学习与发展的核心经验后，教师对幼儿的观察、支持与引导会更有针对性。
但对幼儿来说，核心经验是隐性的，是不自知的。幼儿并不会意识到自己是在学习和发展某一领域的核心经验。
而和幼儿相比，教师更应该了解和掌握与核心经验相关的知识，因为幼儿核心经验的增长并不是完全自主发展的结果，而是需要教师有目的、有计划的引导。
所以，PCK对老师掌握领域知识了解核心概念提供了依据和教学全局性的指导。
对于一些新手老师来说，PCK是什么呢？
PCK 即领域教学知识，是由美国斯坦福大学学者舒尔曼提出的“教师专业教学知识”概念。PCK结构模型包含了解儿童、领域知识教学方法三方面内容。
PCK是学科知识和教学法知识的特殊整合，是教师特有的知识，是教师对于学科知识的特殊理解形式。
但是在对PCK 概念理解之后，但是老师们对从理论学习联系到如何应用还是有很多困惑，为此，我们特准备了一场直播，来与大家渗入交流：
直播主题
PCK给老师带来了什么？——关于幼儿园教师MPCK的干预研究发现
直播时间
10月17日（星期二）
晚19：30
直播讲师
王艳云
北京市朝阳区教师发展学院学前培训教师、高级教师、北京市特级教师、北京市优秀教师、北京市学科带头人、北京师范大学教育学部实践导师
直播地址
扫描下方海报二维码
添加助教老师微信
获得本场直播专属链接
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
