“没有教材的教学”如何通过开展？教学难题一次击破！

系统开展园所数学课程

幼儿数学学习的特点是一个从具体到抽象的渐进过程，基于生活化、游戏化的教学背景下，幼儿更容易获得经验，在核心经验的引导下，把数学活动游戏化，能让幼儿在兴趣的状态下进行有效学习。

教师虽然在生活和游戏中努力推进幼儿数学能力的发展，但教师对数学教育的迷茫和困惑的根本原因是幼儿数学概念以及如何评价和促进幼儿数学学习缺乏知识。

如，怎样捕捉和把握一日生活中数学内容点，用什么样的策略支持幼儿的数学学习与发展等，关键是对幼儿数学学习与发展的核心经验建立准确的理解。

教师首先要对幼儿数学领域核心经验有充分的认识， 其次准确定位幼儿数学活动的价值取向， 再次通过对幼儿数学学习行为的观察分析， 总结幼儿建构数学核心经验的特点， 最后用有效的、 多样的教学策略去支持幼儿的数学学习。

7月27日（今天）

晚19：00

三步轻松搞懂

幼儿早期数学关键经验与学习路径

教育案例与支持性策略

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