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专家研讨 | 廖丽英:双向衔接背景下,幼儿数学素养培养

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从幼儿园到小学距离有多远?

孩子从幼儿园到小学要经历哪些跳跃?

幼小衔接到底接什么呢?


幼小衔接关乎我国每一位儿童的健康成长,关乎我国教育体系的生态构建,也是我国构建高质量教育体系的重大时代命题。


但往往会出现幼儿园 “一头热”的情况,比如:



问题一:以幼儿园教育“小学化”作为幼小衔接的主要方式


幼小衔接的产生源于幼儿与小学生的身心差异,由于二者发展水平和教学方式的不同而产生不适应,由此产生了幼小衔接的问题。大部分幼儿园由于缺乏有效借鉴经验,往往采用与小学相同的教学方式,尤其在广大农村地区,一切教育活动都服从于唯一的教学目的,即让幼儿掌握更多的知识。

问题二:教师的观念有所更新,但缺乏切实可行的教育方案


绝大多数教师认为,儿童的入学准备是生活习惯、学习习惯、学习能力、自理能力、规则意识、任务意识、身体素质等方面的综合准备,但是认识方面的提高并不等于教育行为有了转变。

问题三:家长理念落后陈旧是幼小衔接难以有效顺利进行的关键


家长是孩子的第一任教师,幼小衔接在很大程度上要有家长的参与才能很好地完成。由于传统的观念与教养态度等多方面的偏差,造成很多家长重视技能训练而忽视全面发展,重视短期成效而忽视终身发展。


这些都给幼儿园、小学的教学活动造成无形的压力甚至是阻力,致使幼小衔接难以顺利进行。


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这些都给幼儿园教学活动造成无形的压力甚至是阻力,致使幼小衔接难以顺利进行。


要解释清楚幼小衔接的诸多问题,我们可以从这入手!

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前瞻视野与深度实践

7月5-6日 研讨会


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从前瞻视野和深度实践两个角度入手,深入探讨儿童早期数学最新的教育理念和方法,聚焦于游戏化探索和课程化创新来培养儿童的数学素养。


致力于帮助园所从园长到教师、认识到操作、从顶层建设到实践落地提供全方位的指导与培训,突破长期以来队伍建设的桎梏与瓶颈。


通过两天的时间,帮助园所和老师们在教育教学上实现“质的飞跃”:


专家研讨 | 廖丽英:双向衔接背景下,幼儿数学素养培养-幼师课件网第4张图片 开拓眼界,获得前瞻性理念;

专家研讨 | 廖丽英:双向衔接背景下,幼儿数学素养培养-幼师课件网第5张图片 获取数学教育落地方案;

专家研讨 | 廖丽英:双向衔接背景下,幼儿数学素养培养-幼师课件网第5张图片 数学领域践专家深层次对话;

专家研讨 | 廖丽英:双向衔接背景下,幼儿数学素养培养-幼师课件网第7张图片 获得数学课程、教研培训的资源与指导。


时间:2023年7月5-6日

地点:北京


参会方式与报名:


·方式一:线下研讨

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·方式二:线上直播

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更多专家议题与活动内容——

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期待与您相见!



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文章转载自微信公众号优师教研

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