一、大班科学活动：学习4的组成
二、活动目标：
1.学习的组成，初步知道对一个数进行有顺序的分合。
2.初步学会归纳一个数分的组数与总数的关系。
三、活动准备：
数学《学习4的组成》房子图一幅。
幼儿材料：房子图、铅笔、4 个花片、小杯子；幼儿人手一份练习：操作一填分合式、操作二涂爱心、操作三根据图片填分合式。
四、活动指导：
1、复习3的组成。通过游戏”拍手对数””举卡片对数”复习3的组成。
2、认识房子图。
（1）出示房子图，引导幼儿观察。
（2）请幼儿用摇花片的方式，边操作边记录4个花片分出的数量，看看有几种分法。
（3）幼儿摇花片，教师指导幼儿在房子图上记录。
（4）小结，引导幼儿根据房子图上的记录共同归纳4的组成方法并理出有顺序的分合式。
3、分组操作
（1）操作一：摇双面花，填写4的分合记录。
（2）操作二：用水彩笔填涂爱心，记录4的分合。
（3）操作三：根据图片实物特征，记录4的分合。
4、师生共同小结：4的不同分合方式，了解4的组数与总数之间的关系。
5、游戏：找朋友。
幼儿根据老师指定的总数，找出和自己所挂卡片合起来是2或者3、4的朋友，并说出组成它的两个数。
一、活动目标：
1、通过本节课的学习，能够掌握4的组成，并有效的渗透有序的思想。
2、培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。
3、培养学生的合作和与他人交流的能力。
二、活动准备：
物质准备：（1）心形图卡、记录表若干、笔。
（2）两面不同颜色的花片若干，有分合号的记录纸若干。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学o分一分 写一写》
三、活动过程：
1、以”碰球”游戏复习3以内的组成。
师：在上课之前我们来玩一个”碰球”的游戏，现在先听清楚”碰球”的游戏规则。
玩法：如玩”3″的碰球游戏，教师先报一个数，幼儿再报一个数，两个数合在一起是3。如：教师边拍手边说：”嘿嘿，我的1球碰几球？”幼儿则边拍手边回答：”嘿嘿，我的1球碰2球。”教师有意识地从1→2或2→1的顺序报数。游戏反复进行，速度可逐渐加快。
2：玩”分心形”的游戏，感知总数与部分数之间的关系，初步感知4的组成。
A：教师讲解游戏规则与教具的使用。
师：现在老师手上有心形图卡和记录表，先数出4张心形图卡，并在记录纸的最上面的括号里写上数字4，把4个心形分给小鸟和小兔，并将心形粘贴在分号下方的框格内，分一次并记一次，记的和分的要一样，看看有几种不同的分法。
B、个别幼儿操作，师幼分享交流。
（1）提问：你们把4个心形分给小鸟和小兔，可以怎么分，有几种分法？（要求幼儿看着记录表回答）
（2）引导幼儿表述，如：第一种是小鸟分到1个心形，小兔分到3个心形，合起来是4个心形；第二种是小鸟分到2个，小兔也分到2个，合起来是4个；第三是小鸟分到3个，小兔分到1个。（总共有三种方法，每种分法合起来的数字都是4）
C：师幼共同总结：4可以分成1和3,1和3合起来是4；4可以分成2和2,2和2合起来是4；4可以分成3和1,3和1合起来是4。
3、幼儿分组操作游戏，进一步感知4的组成。（幼儿相互交流）
（1）师：现在老师请小朋友自己来玩一个”散花片”的游戏，但是在玩之前请小朋友先听清楚游戏规则。
散花片：分别数出2、3、4片花片和记录纸并在记录纸的分合号上分别写出上2、3、4数字，每次游戏时先把花片抓在手上，之后再把花片散在桌面上，看看有颜色的花片朝上有几个，就写上数字几，颜色的朝下有几个，就写上数字几。每散一次记一次，每次散出的结果不能一样，看看有几种不同的散法。
（提醒幼儿自己动手试一试，还有记的结果要和分的结果一样，鼓励幼儿看记录正确说出自己的操作结果。）
（2）师：好啦，游戏马上就要结束了，那在游戏结束之前，我们来玩一玩”4的碰球游戏”吧。
四、活动延伸：
将分组操作活动的材料投放在数学区，让有兴趣的幼儿继续玩，进一步感知4以内数的组成。
【幼儿园大班数学教案：学习4的组成】
