Winter
钢琴&音乐会
这个冬天有它陪你度过
“真正的幼儿教育，应该以活动为中心，观察孩子的天性，激发儿童的天性，发展儿童的天性，这才是教育的根本意义所在。”
钢琴，是高娃钢琴幼儿园一项重要的艺术课程载体，也是孩子宣泄情感、表达思想的一种有效途径。
在孩子学琴方面，我们的理念是既注重发挥儿童大脑和认知的功能，重视儿童智力的发展；也注重满足儿童天性的需要，重视儿童心灵的成长与发展。
一次小而美的音乐会，我们看到了老师精进的教育水平，也看到了孩子浓厚的学习兴趣。
“感受学习的乐趣，尽情的表达和展现”
Feel the fun of learning, to express and show
从家庭和幼儿园双向入手，一是利用幼儿园资源，生成趣味性的教学形式和方法，例如在哆来咪音乐课堂中，根据指法练习而衍生出的“Finger Show”，为孩子的手指技能练习提供了趣味性。二是利用家长资源，幼儿园和家庭支撑配合，例如“一课同研”等形式，在一同探索、发现、论证好的教学方法过程中形成有效的互动，让孩子在有趣的学习氛围中，用自己喜欢的方式表达和展现。
“找到学习的心情，释放心灵的力量”
Find the mood to learn, release the power of the mind
作为正在不断发展的个体，孩子同样拥有着各种复杂的情绪，支持孩子用自己的方式表达对音乐的喜爱，我们接受他们不同的学习方式，鼓励他们按自己的方式思考，例如在的“叮叮当当”“天上有个大音符”“我和声音赛跑”等主题音乐会中，孩子将音乐与生活中的事物联系在一起，通过认知和感官的碰撞，孩子可以找到并分享学习钢琴的心情，这是一次难忘的音乐之旅，也是一次心灵的翱翔。
“领略钢琴的魅力，激发本真的热情”
Appreciate the charm of piano, stimulate enthusiasm
教学中，提供相应的主题，以音乐会的形式呈现，能够激发孩子们的学习热情，引发幼儿自主探索、主动交流。老师从深受孩子们喜爱的一首乐曲开始，用绘画、讨论、演绎等多种形式解读这首曲子。之后去深入了解曲子的构成，最后独立走上主题音乐会，这个过程不仅能丰富幼儿的学习经验，还能为教师提供观察的机会，孩子的能力水平如何、遇到了哪些问题，以便于老师在教学活动中有针对性地组织及支撑。
这一次的小型音乐会，孩子们演奏的曲目各不相同，有的与大海有关，有的与农场有关，有的是古韵的展现，有的是中西文化的合并。
我们看到了孩子们全神贯注地神情，天真烂漫的笑容，，看到了孩子们用自己认为最到位的方式向观众行礼，姿态优雅的坐到钢琴前直通人心的演奏，无论是家长还是老师，心里都是满满的骄傲与欣慰。
“关于学琴，我们对家长有几点建议”
We have some suggestions for parents about piano lessons
用欣赏的眼光看待孩子的学习过程，引导孩子发现生活中美的视角，拥有感知美好点滴的能力，因为孩子的弹奏水平和表现力，不仅仅依靠努力的练习和不懈的坚持，也需要和生活建立联系。
陪伴孩子学琴过程中，不止向幼儿传递知识技巧，且一言一行无时无刻不在影响幼儿的行为、情绪和心理状态，亲切温和的语言，使儿童百般回味；诙谐风趣的语言，给儿童带来快乐；果断奔放的语言，给儿童激情；生动形象的语言，让儿童展开无限想象。
通过观察幼儿、分析幼儿，真正了解孩子的内在需要和个别差异，准确地了解幼儿在活动中的需要和表现，并在此基础上进行分析，以便采取恰当的措施给幼儿适当的帮助，或向幼儿提出有效的建议。
家长要和孩子们一起学习探索，这样才能逐渐走进孩子的内心世界，发现他们学习的秘密，给予他们适宜的支持。在这个过程中，不仅能看到了儿童积极的学习状态，也能从孩子身上感受到自然的学习品质，同时也有机会反思自己在日常生活中的教育行为。
