一次简单的体验活动
其实并不简单
借助一次入园前的体验活动，
帮助我们更好地理解与反思，
也能看到高娃在新一年教育模式变革的新思路。
教育的本质是人影响人。所以，要塑造儿童，首先，为人父、为人母要实现思想、教育观的提升与转变，以胜任父母职责，这是幼儿园必须引领家长实现的事情。幼儿园绝不仅仅是孩子成长之地，更是家长教育观的再造与塑造之所。
作为办学一方，我们一直主张，家长要冲破被焦虑深刻捆绑的社会氛围，主动从教育焦虑中跳脱出来，将更多的时间和精力用来提升自己，而非强迫孩子。
这里的“提升”就是教育观念、方法的反思，教育理念的传递和传达。通过沟通想法、思路、观念，达成家园之间教育思想的共识。
活
动
?
数
据
统
计
陶行知曾说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其像茅草一样自生自灭；期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。”家长本位意识对于孩子的影响，由此可见。
参照统计结果，我们将本次教育活动定位在多本位结合，通过手段，引领家长转变思想；提升教育观念，使家长在活动中反思和体悟。
几
点
?
关
键
要
素
主题 · 来源
建设立足生活的课程，家长作为主体，充分挖掘和调动各项资源来支持幼儿成长；
环境 · 支撑
提供充足的材料，并利用节日活动契机，创设适宜有效的物质环境和精神环境；
教师 · 作用
发挥教师的支架优势，为家长提供精神物质支持，关注儿童的发展需要，支持儿童的实践探究；
理念 · 融合
创新融合国际先进教育理念，让参与活动的每个人成为学习的共同体；
“孩子的心理、行为与父母之间存在着必然的因果关系。” 每个孩子的行为表现，不管是好的还是不好的，都和家长有着必然的因果关联。
教育最大的价值是可以让有思想的人产生共鸣。活动后我们向家长下发了问卷：
教
育
?
调
查
问
卷
调查问卷
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没有最佳的教育方式，你是孩子永不枯竭的能量来源！你认同这个教育理念吗？
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这次的教育活动内容设计来源于生活，本质上是对孩子学习方式和学习节奏的认可与尊重。你能在活动中感受到吗？
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这次的教育活动，我们没有采取传统的教育模式，而是让家长成为主角。“有创造力的父母，造就有创造力的孩子”，你在活动中是否积极表现，有热情、有反思、有创造？
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你是否专注于活动，是否重视自己的表现以及对孩子的影响，对孩子、教师、自己是否尊重。
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教育活动中，教师没有出示作品范例，而是引导家长主动思考，发挥想象力和创造力进行创作，活动结束后，教师也没有强调作品结果本身，而是希望家长通过活动反思自己的教育问题，在经验的积累中转变观念获得更大的发展。你能体会我们的意图吗？
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谈谈你参与活动后的体会？
问卷收集后，我们进行了统计汇总：
童年是一座人类精神的工厂创造的天堂，在这里孩子们像哲学家那样去提问，像科学家那样去思考，像艺术家那样去创造，他们是想象和创造的巨人。而这一切很大程度来源于父母的影响，这是任何人、任何机构都无法替代的，即使孩子们在幼儿园接受教育，影响他的个性与认知水平的依然是家庭。
幼儿园的作用与其说是在影响幼儿，不如说是在影响家庭。在高娃新一年教育模式的变革中，就是要通过各种方式，影响家庭，让家庭和幼儿园形成教育的合力，共同促进儿童的发展。
为此，我们将根据上述问卷统计结果，将邀请学前教育界的大咖级人物，结合上述问题为家长们有针对性的进行教育引领。这是我们现在要做的，也是我们一直要做的。希望从这里开始，每个人都可以成为优秀的父母。
我们的教育体会
一次简单的体验的活动，其实并不简单,很多机构会把入园的体验作为招生的手段，经过“编排”的内容可能从某种程度上会让参与者产生短暂的愉悦和欣喜，但是平静之后，想一想，你从中得到了什么？
这一次的体验活动，我们考虑更多的是人的发展，这其中包含为幼儿创设真实的学习游戏环境；对家长教育观的影响；提升教师团队的专业能力素养，家长看到的，我们要做好，家长看不到的，我们要做的更好，因为这里有我们的责任，也有我们对于教育的理想追求。
我们是一个共同体，我们在一起，让教育更有力量。
