家委会妈妈亲测3-6助教课程·结果超出想象

我还没当妈妈的时候，就从闺蜜那里得知了以专业蒙特梭利教育著称的东方悦稚幼儿园。不过，作为家长，我和孩子爸爸在大宝入园前还是进行了一番全面考察。

当时我们也在另一家知名机构的幼儿园交了预约金，但多方比较后还是对东方悦稚园情有独钟，并最终将大宝顺利送到了四季青校区CASA七班。直到今天，哥哥烨凡已经愉快地在这里几年了，弟弟也进入了同一园所的IC2班，即将升入CASA班。我们全家都很庆幸当初做了这个明智的选择。

选对了幼儿园，孩子进入完备环境后很快有了让我和家人惊喜的改变。但相信不少家长和我有过类似的感受，那就是：孩子和家长的相处质量，大部分还是要靠家长一方主动寻求改善。我和孩子的关系，就是这样的典型。

其实我是一个很舍得花时间去陪伴孩子们的妈妈，但不得不说，我和大宝在他三岁前的关系是颇紧张的。我一度认为“三岁前的孩子都是最难带的”，记忆中我会“觉得大宝总是给我制造麻烦，和我对着干，让我很累很头疼”。

庆幸的是，在大宝进入CASA班后，我在和主教郭老师的交流中，学到了很多儿童导向型教育的理念和方法，并在她的影响下产生了深入学习的想法。同时呢，因为东方悦稚园就是AMI北京中心的示范基地，所谓“近水楼台先得月”，2021年我便参加了北京中心的3-6助教培训。

起初，因为是助教课，我以为自己只会学到一些具体方法，可以在需要时用到亲子关系出现的问题上。但其实，当助教课在我面前慢慢展开后，我发现是真的“物超所值”！

首先，我学到了很多科学的全人教育的宏观知识，比如人的四大发展阶段、人类倾向等概念和理论，让我第一次全面了解到人从出生到24岁的各种身心发展需求和代表特征。

同时，有国外教育经验的培训师还为我们介绍了全球实践范围内，蒙特梭利教育在人的各个发展阶段可能提供的帮助。这就使得我在面对孩子成长时，不再是孤立的、片段化思考问题，我会对孩子的整个成长关联性看待。很多问题在这样的角度也不再是问题了，即便还是问题，我也能找到产生的原因和未来的方向，不会再像以前那般易困惑和焦虑了。

其次，具体到3-6岁的儿童教育，这门课中详细介绍的儿童敏感期和独立两大专题，让我从理论到实践，真正意义上开始理解和尊重自己的孩子。通过学习儿童敏感期，我才知道孩子很多行为背后的原因，知道每个人都是在这样的规律中发展而来的。而通过观察，我也领悟到孩子是一个独立个体的事实，尽管他们往往不和成人在一个频率上，但他们仍然是有内心需求和发展渴望的。

??大宝烨凡在教室内专注工作

最后，也是我最想说的是，这门课提高了我自己内心和情绪上的管理能力。曾经我认为自己的孩子不体谅自己，觉得自己很累依然亲子关系紧张。但实际上，这类想法产生的根源是成人导向型教育，是家长的自我为中心的认知导致的结果。如今我学会了换位思考，换成了儿童导向的“他虑”角度，我发现孩子其实是更“无私”的。儿童的原则是不伤害环境下能够发展自己就可以，但成人往往是想自己付出更少更轻松就能换来孩子成长的效果。

于是，成人可能会因自己生活的便利和怕麻烦的想法，往往忽略了儿童的阶段发展特征，强迫他们和自己同步或者“听话”，这个时候，儿童的发展往往会被阻断，而他们和成人间的矛盾也就此产生，彼此的信任和爱都会耗损，这也是很多问题的由来。明白了这些，成人就不会“伤心和失控”，对自己的家庭角色也会更好把握。

??烨凡妈妈和孩子们在一起愉快玩耍

当然，这门课还有一些具体教具上的讲解和制作，我就不详细介绍了。只说说我在制作教具时，能真实体会到儿童从动手工作到心智发育的过程，也体会到了他们专注工作的必要性和可贵性。正是因为经历了这一过程，我对成人准备完备环境的重要性更加重视了。

学习助教课的另一个好处是，我在和孩子的主教助教老师们沟通时更高效顺畅了。

我能明显感到自己对孩子在幼儿园内的工作和经历理解的更透彻了。譬如我曾对大宝刚入园时和同班一个小朋友间产生的矛盾不太开心，但如今我再去看小朋友间发生的问题，更能从每个孩子的角度去理解，也更容易支持老师们的处理方式。

进而，我更能明白教师们在家园共育上对家长们提出的建议，因为知道背后的含义和彼此目标一致，我也能更积极有效帮助老师们将很多倡议落地实现，帮助更多家长们体会到家园共育的好处。因此我现在是大宝所在CASA七班的家委会成员，也是老师和很多家长信任的朋友。

??烨凡妈妈参加东方悦稚园所活动的照片

其实也有很多人问我，是不是学习助教课程很难，要有教育背景。其实国际蒙特梭利协会的助教课程是不需要任何专业背景的，只要爱学习，有意愿了解这一教育的人们，都可以申请学习。

我在助教课上认识了很多各行业的精英们，不少人于百忙中抽空学习，而且学霸频现，大家在笔记、讨论和作业中的优异表现让我备受鼓舞，而这种良好上进的学习氛围也给了我更多参与AMI学习的动力。