金盏小金星幼儿园
办学特色：玩转美术，乐享成长
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LITTLE GOLDEN STAR
如果请你想一个关于便便的词
你会想到什么呢？
细菌、臭的、恶心的
······
还是你害羞的避而不谈？
在幼儿园里，我班的小朋友却给出了这样的答案
健康、肥料
······
故事是这样开始的
在一次阅读活动中，我给孩子们讲了一个《 动物的大便 》的故事，孩子们非常的感兴趣，也很积极的参与、互动。活动结束后，孩子们还在继续的讨论着关于便便的话题~
原来熊猫的便便不是臭的~
我的便便也不臭。
我的便便也不臭。
昨天，
我在教室里闻到诺诺的便便很臭~
我还看见小欣的便便是红色的呢！
那她的便便为什么是红色的呢？
我们去问问老师吧？
孩子们的对话同样吸引我的注意力，我静静的站在他们的身后，听着他们的讨论。孩子们回头看到我在身后，立马告诉我他们的新发现，期待着我为大家解开心中的疑惑，便便为什么是红色的呢？
我觉得她生病了，
所以拉了不一样的便便出来。
对，我生病的时候就拉了很多便便。
我也是，妈妈还给我吃药。
那她要去医院看医生吗？
最后我们商量问问小欣的妈妈，妈妈告诉我们，小欣的红色便便是因为她在家吃了好多红色火龙果。知道小欣并没有生病，孩子们开心的笑了。但是新疑问又来了，为什么吃了红色的火龙果就会拉红色便便呢？孩子们表示很好奇。
你的便便，我的便便
为什么吃了红色火龙果，
便便就会变红色呢？
因为火龙果是红色的。
因为她吃太多了。
那你们的便便是什么颜色呢？
我以前拉过一个绿色便便。
我拉过一个黄色便便。
有一天晚上，我拉了一个黑色便便，
很臭，呵呵。
孩子们带着各种疑问，走进《糊糊 臭臭 便便球球》绘本世界~
孩子们在绘本《糊糊、臭臭、球球》课堂上归纳总结认识了各种形态的便便，原来便便会有很多种颜色，是因为吃了不同的食物。还知道便便有不同的名字：糊糊、臭臭、球球。不同名称的便便的气味也是不一样的。也发现了正常的便便是黄色的、软软的，便便还有健康和不健康之分。通过本次活动，也知道了饮食会影响便便的形状和状态呢！
特别的便便
你们观察过自己的便便吗？
它是什么样子的呢？
我拉的便便像胡萝卜的形状一样。
我拉的便便像香蕉。
我拉的大便有时候像小动物爬在地上。
真好玩，我们拉的便便不一样。
每个人的便便形状不一样，小班孩子对形状不是太了解，但却能用不同的东西形容自己的便便，有趣又可爱。每次拉完便便，孩子们都迫不及待跟小伙伴分享便便的颜色和形状。在美工区的区域活动时，还用彩色黏土捏出便便的形状。
怎样才能有健康的便便
在餐前活动中，孩子们纷纷讨论：
吃的东西是怎么变成便便的呢？
便便是从屁股后面拉出来的。
显然孩子们对食物消化的路径是一知半解的，那么便便到底是怎样便出来的呢？为什么每个人的便便形状不一样，颜色也不一样呢，怎样的便便才是健康的便便呢？为了释疑，我们邀请保健室文大夫做客小二班，为孩子们解答关于健康便便的秘密。
通过文大夫详细的讲解，结合生动有趣的活动，孩子们知道了健康饮食和坚持运动的重要性。不同的便便也在预告着身体出现的各种健康信号。
那怎样才能有健康的便便呢？？
多做运动
多吃蔬菜
多喝水
多吃水果
健康的作息
老师，我不会擦便便
慢慢地，孩子们谈论便便的话题多了，在幼儿园拉便便的幼儿也多了，每天关注便便的行为也更多了，但是新的问题又来啦，孩子不会擦屁股。
老师，我拉完啦，帮帮我吧！
老师，帮我擦便便。
老师，我也不会擦屁股！
擦完屁股一定要用洗手液洗手！
我自己会擦屁股！
·那应该怎样擦屁股呢·····
我会穿裤子
生活活动中，我们一起来运用儿歌，练习怎么穿脱裤子？“大拇指，伸进去，抓住裤子往上提。向前拉，向后拉，找好位置真舒服。”
游戏《擦屁屁》
在日常谈话以及调查中，我发现“不会擦屁屁”是幼儿最大的问题，对此我们针对这个问题开展了讨论和尝试。在游戏活动时我们借助道具气球，将两个气球绑在凳子上模拟屁股，请幼儿来尝试擦屁股，看看谁能擦干净。
我给娃娃擦屁股
学习了正确擦便便的方法之后，我们在娃娃家也投放了小道具，让孩子重复练习，提高孩子们的动手能力。让我们感到惊喜的是，通过这个游戏还解决了孩子们浪费纸张的问题。
小班是幼儿生活自理能力发展的关键期，他们虽然自理能力较弱，但我们可以通过练习帮助幼儿养成良好的生活习惯与生活能力，让他们在实践中锻炼自己，获得自信。
便便的用途
看着便便被水冲走，孩子们不禁好奇：我们的便便落到马桶里边到底去哪儿了呢？通过观看视频孩子们看到了便便到了污水处理厂后有一半以上是可以被再利用的。那么便便都可以用来做什么呢？我们进行了一次《便便大用途》亲子大调查活动并进行了分享。
“便便”的用途到底有哪些呢？？
让我们一起来听听孩子们是怎么说的吧·····
我们知道所有人每天都要拉便便，我们的便便很了不起：它可以传替信息、传播种子、给医生化验、当化肥，甚至还可以做虫子的保护伞呢！
区域活动
美工区：
蔬菜拓印画
拼插区：
搭建蠕动的大肠、下水管道等等
阅读区：
我与“便便”绘本的阅读时光
娃娃家：
投放娃娃和自制坐便器，让幼儿在照顾娃娃的游戏中，锻炼擦屁股的方法，进一步掌握这项技能。
活动总结
我今天拉了硬硬的便便，
我得多喝水了。
我每天都会吃水果、蔬菜，
所以我拉的大便很健康，金黄金黄的。
老师，我会擦屁股，
纸巾对折从前往后擦。
我们每天都要喝很多很多的水，
便便也要每天拉。
我今天要在幼儿园拉便便了。
经过本次“便便便”探索之旅，孩子们知道了便便是自己生理的正常反应，不排斥在幼儿园拉便便，也愿意用符号记录自己拉的便便。同时在不断深化的课程中孩子们会创编便便的绘本故事，并能在集体中讲述故事，可见孩子的语言表达能力在这次活动中得到了锻炼。
爸爸妈妈看过来
为培养幼儿的健康饮食、卫生好习惯，宝宝的一些坏习惯，父母说破嘴皮可能也没啥效果，但好的绘本可能会帮到你，用一个个幽默风趣的故事让孩子明白好习惯的重要性！
向您推荐几个相关的绘本故事~
如何培养孩子良好的饮食习惯？不挑食不偏食，家长应该这么做~
1、必须引导幼儿正确合理的饮食习惯
良好的饮食习惯是孩子具有良好的体质基础。因此，父母要在这一阶段培养孩子良好的生活习惯。一方面让孩子知道该吃什么，不该吃什么。另一方面父母也是应该注意的问题。
2、孩子适当加餐。
幼儿园提供的食物占孩子需要量的70%，其余30%(晚餐)需要在家提供。幼儿园的两餐是：早上7：30、供给量占总需求量20%，中午11：15、供给量占总需求量35%，两点：上午9：00、下午3：40、两点的供给量占总需求量的10—15%。
3、不要给孩子吃补药、补品。因为各种补品中都含有各种激素，对孩子的成长是有害的。
4、孩子吃饭要细嚼慢咽。可以使肠胃充分分泌各种消化液，对食物的营养成分进行完全的消化吸收。每顿饭的时间20-30分钟。
5、不能给孩子吃汤泡饭。汤水喝得太多，冲淡胃液;未经嚼烂的饭食，不利胃肠的消化，并增加胃的负担。
6、肥胖的孩子注意饮食调节。调整进餐顺序：喝汤—吃菜—吃鱼、肉等—主食。减慢进食速度。
7、养成定时进餐，安心进餐，不挑食、偏食、不暴饮暴食，讲究饮食卫生。
8、针对幼儿进行心理诱导。孩子饿了自然会吃。有一些家长担心孩子营养不良，强迫孩子多吃，并严厉训斥孩子，这对孩子的机体和个性都是一种可怕的压制，使孩子认为进食是极不愉快的事情，逐渐对进食反感，因此，在孩子进食时我们不强迫孩子，而是顺其自然。
9、让孩子自己动手吃饭、拿勺拿筷吃饭是锻炼手的运动功能及手眼的协调。请家长不要喂孩子吃饭、别剥夺孩子锻炼的机会。
·THE END·
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