活动目标：1、感受诗歌优美的语言和意境。
2、理解诗歌内容,了解诗歌结构,练习彷编诗歌。
活动准备：
1、教学挂图《夏天的雨》,诗歌录音带。
2、语言下P28–29活动过程：
开始部分：
谈话导入师：小朋友,这几天经常下雨,你们喜欢雨吗？下过雨后是什么感觉？
基本部分：
一1、师：（出示挂图）,谁能说一说图上表的的是什么？
幼儿：下雨了幼儿：小河,庄稼,大地都在雨中2师：这幅图有一首诗歌,让我们一起来听一听吧,师播放诗歌录音,幼儿倾听。
师：诗歌的名字叫什么？诗歌里都说了些什么？
幼儿：夏天的雨落到了高粱叶上幼儿：夏天的雨落到了麦穗上、水沟里。
二、分段欣赏1、幼儿看画册《夏天的雨》教师分段朗读、师：下面小朋友自己阅读画册,听老师朗诵。（师朗诵第一段）朗诵后提问2、师：夏天的雨落到了哪些地方？好像在干什么？
幼儿：高粱叶上。
幼儿： 麦穗上、幼儿：小河里。
幼儿：田野里。
幼儿：好像在蹦蹦跳跳的。
3、师朗诵第二第三段,后提问师：”叮咚,叮咚”是说雨的什么？为什么说绿色的梦在田野上飘？
幼儿：”叮咚”是说雨的声音。
师引导幼儿理解：雨的梦,是绿色,是因为田野是绿色的。
4 、师： 夏天的雨最后落到了哪里？
幼儿：回到了大地。
师：为什么说它落到了哪里,哪里就欢喜了？
幼儿：因为夏天天气炎热,人和动物植物,都需要雨水。
师：为什么说大地母亲把它搂进了怀里？
幼儿：因为雨落入大地,最终会渗入地下。
三、朗诵诗歌1、师下面让我们一起来朗诵诗歌,小朋友要注意听老师读时候的语气和停顿。
（1）师生一起朗读,生随师朗读。
（2）幼儿分组朗读,下面我们每四人一组,互相朗读,比一比,看谁朗读的好。
（3）分组分段朗读幼儿：我们小朋友读的非常好,让我们小组之间互相比一比,看看那组读得最好。
四．彷编诗歌1、小朋友们,这首诗歌美不美啊,你们喜不喜欢啊,这是一个叫蒋英武的人给小朋友们编的,其实小朋友们也可以自己彷编诗歌,自己做小诗人,彷编就是按照诗歌的格式,自己创编,比如说我们可以说夏天的雨在玉米叶上打滚,在小溪里哗啦哗啦的流……幼儿自由彷编,教师巡回指导,将彷编的诗歌连成段。
2、个别幼儿上台朗诵。
师：老师发现有几个小朋友彷编的诗歌较好,下面我们请他们上来朗诵一下。
对于编的好的幼儿,教师给予鼓励。
3、将自己编的诗歌内容画下来。
师：小朋友编的很好,朗诵的也很好,下面你能否把自己编的诗歌画下来呢？
幼儿：能,那么就请你拿起手中的笔,为自己的诗歌绘一幅美丽的图画吧幼儿画结束部分：1、评价幼儿活动中的表现。
2、组织幼儿课下活动
【幼儿园大班语言教学设计诗歌《夏天的雨》】
