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我们把教师称为“人类灵魂的工程师”，是因为教师职业的对象是活生生的人，不是无生命的物质；教师的工作不仅仅是教书，更重要的是育人。
所有的家长都希望自己的孩子在求学路上遇到优秀的老师。
这是每一位初为人师者的理想。在启明的新教师培训中有一个环节，是带领老师们参照启明核心价值观梳理自己的价值观，在大家择选的核心词汇中，总会有那么一两个是跟自己的童年经历相关。
我一直认为童年的经历决定了一个人一生的方向。世界最初的图像就是在那时候来到我们的印象里，就像是现在的复印机一样，闪亮一道光线就把世界的基本图像复印在了我们的思想和情感里。
——余华
老师也曾经是单纯可爱的小孩儿，同样也曾坐在讲台下体验过学生时代，这些遥远的记忆，或美好、或深刻，不少片段还会在从教的过程中不断翻涌出来，影响自己教书育人的方式。
而很多教育方式的坚持，都能追溯到一些童年小事。
梁佳迎
启明珠江园教师
”
我的童年是轮流寄居在两位姨妈家里的，对于那时候的很多事印象都不是很深刻了，唯有那么一个画面却始终清晰：当时全家人在一起吃饭，我的老爹跟姨夫不知为什么吵了起来，还把饭桌掀翻了，满地的饭、餐具，还有绿绿的菜花……
现在想来一切仿佛就在我眼前。当时我很想哭，但又不敢。后来大家都散了，我走回房间——确切地说是我表姐的房间，她的房间有很漂亮的地毯，当时她坐在房间里，看到我进来立刻拉下脸来说：“山旮旯里的又来啦！”这句话就像那天满地的饭食一样，都深深地烙印在我的脑海里，即使这么多年过去，却仍犹在耳边。我想这应该也是我之所以梳理出“自由、尊严”核心价值观最初的来源。
时光轮转，我现在成为了一名幼儿教师，我每天面对的孩子跟我当时的年纪相仿。虽然他们年纪小，但我知道他们的感知其实极为丰富和敏感。我的每一句话、每一个眼神都可能给他们带来极大的影响，甚至影响他们的一生，成为他们人生价值观的源头。所以，我要极小心认真对待这份工作。不但要注意自己的言行举止，还要关注到每个孩子的情绪。比如早晨某个孩子来园时情绪低落，我会立刻关注，及时沟通了解，并跟孩子的家人进行沟通。因为我的童年有阴霾，所以我要让我教过的孩子们的童年遍洒阳光、开满鲜花。
看着梁老师灿烂干净的笑容如同看到她温暖纯净的心，让人相信她有这样的能量。作为新教师的一员，她的感悟和体会诚挚真切，让人动容。
教师的专业发展是一个逐渐形成与积累的过程，每位教师都有自己的教育智慧，我们要做的不是去开掘、塑形，而是去发现和点燃。
没有哪种职业能像教师这样切入人的生命深处，可以让生命发生重大改变。当老师被点燃信念，他便会把这种改变变成一种能量，反哺给孩子，并形成一种巨大的能量场，滋养着在其中的每一个人。然后，家长们期望的最好的优秀的教师就会越来越多。
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尊重
思考
创新
成长
启明于2001年在北京开办第一所幼儿园，现在园幼儿2000多名，教职工500多人。启明在20多年的办园历程中，一直以奉献社会为己任，以“培养未来优秀公民”为目标，在“尊重、思考、创新、成长”之核心价值的指导下，积极汲取先进教育理念，诚心施教，获得教委和家长的高度认可，旗下幼儿园多次获奖并被评为市级示范及区级示范园。
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