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编着按
在启明，教研活动要求老师们以学前教育学、儿童心理学及相关理论为依据，以幼儿园教育现象为对象，以探索幼儿教育规律和解决幼儿园教育问题为目的的创造性活动。在参与不同形式的教研活动中教师会加深对儿童的理解，教师专业性提升的同时，才能更好地促进儿童的身心发展，提升幼儿园的教育质量。
下面，请跟随小编的镜头走进启明峰景园，通过回顾老师们的教研活动来感受幼教工作者们浓浓的教育情怀吧！
在峰景园的日常教学中，一直以儿童为本：尊重幼儿成长规律，注重幼儿发展的整体性和连续性，坚持保教结合以游戏为基本活动，有效促进幼儿身心健康发展。而做到这点的基础是注重教师专业能力建设。
本学期园所教研以表演区为抓手，确定专题为“研究教师在表演区游戏中的有效支持”，着眼于解读幼儿游戏行为，了解幼儿兴趣和发展需求，收获有效支持策略。
学期初期，园里设计了调查问卷，了解老师们对于表演区的认识，以及表演区中的困惑和期待收获。
结合调查问卷的统计结果，园领导帮助老师们明确了表演区角的功能和表演区涉及五大领域的发展目标，认识到表演区对幼儿的发展价值。同时也了解了她们现阶段表演区支持的水平、困惑和期待的成长。
在持续的教研活动中，注重实证。根据教师的观察记录、幼儿区角游戏视频等，大家一起讨论研究。或结合某一名幼儿的行为、游戏片段等进行分析和交流。
老师们在参加丰台教委片区教研后，学习了比较实用的焦点讨论法。大家在研讨过程中带着问题交流，共同解决问题，收获教学策略。
在丰台区教研员张老师的指导和支持下，近期，园里接待了第一片区民办幼儿园业务领导的观摩，并一起教研讨论，共同成长。
本次教研专题为“解读幼儿游戏行为，收获有效支持策略”，使教师明确了观察目的，找到幼儿发展中的真问题，利用焦点讨论法进行研讨，收获有效支持。
老师们结合幼儿活动视频，观察并分析幼儿的游戏行为，利用焦点讨论法真正走进幼儿心里，读懂幼儿需求。以儿童为本，从儿童视角出发，支持幼儿活动。老师们又收获了一份支持幼儿游戏的指导策略。
张博老师对园所教研给予了积极的肯定：园所有完整的教研机制做基础，有面向全体教师、班长老师、年轻教师的教研专题，注重实证研讨分析，教研路径清晰，教研过程扎实、系统、层层递进，有力支持不同层级教师的专业成长，从而促幼儿园整体教师队伍的进步和成长。
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尊重
思考
创新
成长
优师教研集团2001年创立启明幼儿园。目前，在园幼儿人数近3000名，教职工近700人。
启明在20多年的办园历程中，一直以奉献社会为己任，带着“未来需要什么样的人？”这一思考出发，以“培养未来优秀公民”为目标，积极用有前瞻意识的教育引导孩子，在他们的心目中种下对人类对地球对未来的关注。我们真切地认为只有关注人类关注未来，才能更好的理解今日，才能使个人的成长轨道适应历史发展的需要，才能明智的选择人生的道路，不陷落在狭隘的纯个人的天井中。
启明幼儿园
