启迪心智 明悦性情
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2022年5月26日 星期四 晴
2022年晴朗的五月，一个特殊的时期，启明德福园、峰景园、玫瑰园、7号园4所园所的103名老师相聚在了线上，参加由集团教研中心组织的探究式项目基础培训。
本次培训采用“翻转课堂”的形式（即由教师自行学习讲解部分内容，再在zoom会议上就困惑进行讨论和完成练习）进行。
启明线上培训流程
在第一次的研讨中，教师练习计划和实操第一阶段中的一些关键环节：选择主题、制作预设网络图、寻找探究的资源和激发幼儿的兴趣。研讨会开始的一部分时间用于教师们学习和熟悉zoom的分组会议功能，而后就立刻进入了讨论。在不同的小组中，作为组长的有经验的探究老师耐心地启发和鼓励零基础的新学员表达他们的观点。
40分钟过后，老师们回到主会议室开始进行分享，教研中心针对每个小组的分享进行了研讨和点评。
玫瑰3组分享了他们为小、中、大班选择的主题。他们从价值性、适宜性和可行性进行思考最终分别想到了“西瓜”“蚂蚁”和“光影”这三个合适的主题。这三个主题都和孩子的生活有关系，都有很多幼儿可以参与的探究活动。
德福园3组分享了他们制作的预设网络图。他们想到了“汽车的种类”“汽车的结构”“汽车的标志”“汽车的场地”等等汽车的方方面面。
对此，教研中心提出了在制定预设网络图的时候，应当先进行自由联想，这样可以拥有更多的想法。如果一开始便思考类别，那么之后的思考很可能被局限。
7号园3组分享了他们想到的“汽车”主题可以探究的资源，例如汽车博物馆、消防站、公交车司机、图书等等。
对此，教研中心建议多思考身边的资源，例如马路、停车场等可以反复拜访的资源。
会议因为老师们热烈的分享延长了二十分钟，在意犹未尽中结束。
从老师们热情的分享中可以看到此次培训激发了教师学习探究课程的热情，体会到了和其他老师交流的乐趣和收获。
正如探究课程的教育理念一样，我们看到当老师在学习中获得更多的主动权时，学习的效果才更好。
专家培训系列（点击下面标题阅览）
大家一起来找茬之主题与项目
从“不知道自己不知道什么”到“知道自己知道什么”的循环
探究课程培训系列之激发儿童的兴趣
探究课程培训系列之项目的发展阶段
启明探究式游戏课程
启明探究式游戏课程支持幼儿在游戏中学习，在探索中成长。根据幼儿的兴趣生成相应的课程内容，虽然难度大，但我们坚信兴趣是孩子发展最好的老师。为幼儿创造主动思考、积极探索的物质与精神环境，不定期邀请专家入园为幼儿答疑解惑和外出进行考察。利用一切可利用资源，在游戏活动中发展幼儿的探究能力和思维能力，通过发现问题、思考、研究、获取信息，从而获得知识和能力。让每名幼儿都能找到属于自己的成长空间。
优师教研集团2001年创立，共10所连锁园。目前，启明双语幼儿园在园幼儿（包括来自其他国家的幼儿）人数已有3000多名，教职工700余人。
启明在20多年的办园历程中，一直以奉献社会为己任，带着“未来需要什么样的人？”这一思考出发，以“培养未来优秀公民”为目标，积极用有前瞻意识的教育引导孩子，在他们的心目中种下对人类对地球对未来的关注。我们真切地认为只有关注人类关注未来，才能更好的理解今日，才能使个人的成长轨道适应历史发展的需要，才能明智的选择人生的道路，不陷落在狭隘的纯个人的天井中。
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文章转载自微信公众号：启明幼儿园
