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昨天小编的朋友来家里作客，跟小编哭诉说跟孩子爹吵架了，原因是她儿子（9岁）跟她搂搂抱抱。
相信大家看到这里一定都是匪夷所思，当时小编听到后脑子里也是一万个问号，完全不能理解，也不相信。但等小编亲自跟她爱人交流后，急得就差挠墙啦！他言辞凿凿地说：男孩子大了，做妈妈的就不能再跟他这样亲近，我是男人，我知道。问他知道啥他又不肯说。问他作为男人该如何给孩子进行性教育，他就说他不知道。来来回回就说，反正孩子长大了就知道了，这个期间做妈妈的就得注意。
好友说她爱人也经常要求儿子在家穿着还有行为都要注意，尤其跟妈妈和姥姥不能过分亲昵。好友说她因为是女的，也不知道如何对男孩儿进行性教育，所以俩人经常因为她和儿子的一些亲昵举动导致老公冲她发火，搞得儿子经常不知所措。
那一刻，唯有上面的表情最能代表小编的心情啦！
小编家里也是儿子，跟好友的儿子是发小。但因为小编从事幼教，所以知道性教育对孩子的重要性，从儿子很小的时候就开始了这方面的引导和教育。
关于“性”这个话题大多数人可能觉得这是一个成人的问题，或者是青春期孩子才会遇到的问题。尤其是给小一点的孩子谈性，很多父母就会纠结了……
跟孩子聊什么呢？
有没有这个必要，是不是太早了？
孩子的性萌动从两岁半就开始了。在三到五岁期间，孩子将会形成强烈的性别意识，自己是男孩儿还是女孩儿，以及这种性别对自己和周围人意味着什么。在幼儿园，他们很有可能观察其他孩子，逐渐了解到男孩儿和女孩儿身体部位上的不同，在这一年龄段，他们对自己和其他人的身体非常好奇，可能会在生活中向我们提问：妈妈，宝宝是怎么来的？或者他们会做一些，让父母感到尴尬的事儿，比如当众触摸自己的生殖器，或者会和小朋友们一起玩探索性的游戏。
其实，幼儿性教育既是一种知识教育，也是情感教育。作为健康教育的重要组成部分，不论从生理学、心理学角度，还是现实角度而言，学龄前都是进行性教育的一个关键时期。从生理学角度讲，孩子一出生与他人互动时，性教育的时机便已存在。从心理学角度讲，3-6 岁的幼儿已进入“性蕾期”这一特殊的性心理发展阶段，处于该阶段的孩子能够认识到男女的差别，喜爱并关注异性，初步萌发性别意识。
世界卫生组织欧洲区域办事处和德国联邦健康教育中心联合发表的一份《欧洲性教育标准》十分具有参考价值。标准对学龄前儿童的性教育内容做了介绍，主要包括：
从上述细化的条目可以看出，儿童性教育不仅是教授儿童认识身体的器官，理解生命的诞生等性知识，还包括“生活技能”、“情绪情感调节”、“社会规范”、“人际关系”等多方面的丰富内涵。仅仅把性教育理解为解读为向孩子传达某些知识，有可能效果不佳、事倍功半，甚至可能导致性教育的失败。
许多专家学者以及研究人员一致赞同从幼儿时期就应该开展性教育。北京性健康教育研究会会长、首都师范大学生物系高伟德教授指出：“性教育是一种终身教育，它有两个重要阶段：2、3岁是一个重要时期，青春期是另一个关键期”。
性教育在国外是一个很正常的话题，父母和孩子之间是开放的，孩子有什么问题可以从父母这里得答案。父母也会及时的开诚布公的给孩子讲有关性教育的话题，但是在中国，总是有很多父母觉得这是一个难以启齿的问题，就像小编的朋友那样，既感觉难为情，又不懂得如何对孩子进行性教育。
该怎样对孩子进行性教育呢？
绘本是家长向孩子进行性教育的一个极佳载体。尤其是学龄前儿童的认知有限，阅历尚浅，可以借助绘本这一渠道对孩子进行性教育。
性教育的本质是爱的教育、生命教育和责任教育。优秀的性教育绘本都包含着浓浓的爱意。
比如《乳房的故事》里，“妈妈的乳房，可是养育你长大的，非常、非常重要的东西啊！”《小鸡鸡的故事》里孩子出生，“那一天，就是你的生日。等着你出生的人们都很高兴。大家围着你，高兴地看着你呼呼大睡的小脸蛋，争着抢着抱你，都很开心。每个人，都是宝贵的生命。所以，你是大家心爱的宝贝。大家都觉得，有了你真的太好了。”
正因为这是充满温馨、充满爱的生命故事，所以《乳房的故事》最后一页小姑娘看着自己的身体说：“我的乳房，非常非常重要的乳房”，《小鸡鸡的故事》最后男孩子对自己的小鸡鸡说：“我们会一直一直在一起，拜托啦”。结尾让家长和孩子都会觉得非常自然和美好，这不仅是孩子对自己身体的认识，还是对自己性别的接纳，也是将自己与生命、与爱联系在一起的第一步。这才是学龄前儿童性教育的初衷。
下面小编给大家推荐一些适合学前幼儿阅读的性教育启蒙绘本，希望可以帮到各位家长。
出 生 教 育
当孩子问起一个千古难题：
“我从哪里来？”时，
家长不妨陪孩子看看
下面两本绘本故事。
尼古拉斯·艾伦创作的《小威向前冲》把生殖知识绘制成一个生动有趣的拟人故事，赋予精子完整的人物特征，以游泳比赛为故事载体体现生命孕育的过程。以有趣的比喻传达了专业的生理知识，在父母的陪伴和讲解下，孩子被激发起兴趣去理解某些“生理秘密”，同时增加亲子间的信任。
如果孩子并不满足知道自己是由一个精子和卵子结合而成，而想知道爸爸是怎样把精子放到妈妈的体内的（小编的儿子就曾经在他6岁的时候问过这个问题），那《宝宝的诞生》这本绘本会非常温馨的告诉孩子什么是爱，并会更加详细介绍宝宝是怎样诞生的，以及在妈妈的子宫内如何生长发育和家人对宝宝诞生时的准备等等。
身 体 教 育
孩子在家庭生活中，
很容易发现自己的身体与爸爸妈妈的不同。
在日常生活中也很容易发现
自己和异性小朋友身体上的不同。
当孩子开始询问这些不同的时候，
家长们可以跟孩子一起看看
下面五本绘本故事。
艾德兰的《我们的身体》，以认识自我身体为切入点，进行相关知识普及，在人物的形象设计上避免繁杂，以简洁为主，生动有趣。根据孩子生长阶段，循序渐进地对不同知识进行传授。本书完全从孩子的视角来编写和设计，从孩子的视角出发，图文结合，翻开每一页都会有新奇感，就跟探险一样。
《小鸡鸡的故事》大大方方的把小鸡鸡的故事娓娓道来，让孩子的好奇心得到满足。除了让孩子知道男孩和女孩器官的区别，告诉他们怎么在妈妈肚子里长大，怎么来到父母身边，还告诉孩子要怎么清洁和保护小鸡鸡，遇到坏人怎么办……通俗的语言、可爱的画风让家长和孩子在很自然轻松的氛围下完成了这一主题的交流。
《乳房的故事》被认为是《小鸡鸡的故事》姊妹篇，但事实上无论是男孩还是女孩，都应该通过这一类绘本了解男女身体上的差异。每一个孩子都对妈妈的乳房好奇甚至依赖，不少孩子还会摸摸妈妈的乳房。对女孩来说，了解自己的身体，知道关爱和保护乳房，不让别人触碰非常重要。这本书画风可爱，文本温暖有爱，全书充满了温情。亲子共读可以把乳房这个孩子好奇但难以启齿的主题进行充分沟通，帮助孩子形成正确的认识。
《可爱的身体》健康知识绘本用简洁可爱的图画介绍了蛀牙、大便、肚脐、体检、打预防针等八个方面的内容，这都是0-3岁孩子需要知道的健康知识。有效满足孩子好奇的同时，也可以帮助纠正孩子的某些不良习惯。书后“给妈妈的话”也为家长亲子共读提供了有效引导和支持。
看到封面毛绒绒的大屁股，就知道这本书多么直接有趣。绘本里详细介绍了屁股的各种知识，包括各种动物屁股的大小、颜色，功能、种类、构成等等，还有关于屁股的礼仪、医学定义，各个国家屁股的不同名字，甚至还假设了没有屁股会遭遇的尴尬。连家长都觉得有趣的屁股小百科，孩子怎么会不喜欢呢！
性 别 认 知 教 育
随着孩子的长大会逐渐发现
自己与异性的不同：
会好奇男生为什么站着尿尿？
女生为什么蹲着尿尿？
……
性别认同是对自身性别的正确认识，
即掌握自己的性属性，
这是儿童性教育的重要内容，
这决定了儿童在生理和心理上
都以确定的性别身份认识世界。
Dr Gail Saltz萨姿医师创作的《Amazing You》儿童绘本分别以男女的视角进行创作，通过在日常生活中去理解男女不同。色彩清新明快且在男生和女生画面对比时，其色彩的性别趋向明显，起到了潜意识的性别暗示作用。在文本上，采用温暖又坦诚的笔触，表现身体构造的不同，让父母亲可以更健康的态度，自然地与孩子分享身体的变化。
全书以孩子的口吻来阐述的，语言充满童真童趣又能以孩子的角度来看待和解决问题，让孩子们简单明了的理解男孩和女孩的不同，感到生命的可贵和自己能延续生命的使命。本书的主旨是让孩子了解男人与女人，大家都一样。世界存在性别差异的最根本原因，即为了种群和生命的繁衍。
安 全 教 育
保护自己、防止侵害
是许多父母进行性教育的主要目标，
自我防护类的绘本
传授了自身受到伤害时
正确的应对方式。
山本直英创作《我的故事》系列就是这一类主题绘本的典型代表。人物的塑造是以简笔画为主，女孩以裙子、齐耳短发表现；在场景的设计上，避免繁杂的视觉信息，通过色彩的对比使得画面视觉信息逻辑清晰；在文本的设计上，以单一词汇为主或者在句子里突出单个词汇。比如遇到陌生人不合理的求助信息大声说“NO”，页面上大大的字母能清晰地起到暗示作用，传递保护自己的意识。
这套书一共有三辑14册，每册都是一个单独主题的绘本小故事。在看似平常的叙述里，精准地指出了儿童在成长中常会遇到的问题，并把正确的指导思想和应对方式藏在了故事当中，让小朋友去发现、体会、理解，并内化成爱护自己的主观意识。作为成年人的我们也一样能从书中获得有益的启发，让你更懂得如何爱自己，更懂得如何爱孩子。
10月17日，“性教育”被正式纳入了未成年人保护法：
“学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育，提高未成年人防范性侵害、性骚扰的自我保护意识和能力”。
——这意味着，性教育受到法律保护。“青春期教育”、“防性侵教育”、“身体教育”等指代词，都可以用“性教育”仨字直接地讲出来。
儿童性教育，不仅是对生理/生殖健康的科普，它也是下一代对生命的尊重、多样、平等和包容，是教ta们发现自我，设立界限，并掌握对自己身体的控制权。
启明教育集团2001年创立，现已有10所连锁园。目前，启明双语幼儿园在园幼儿（包括来自其他国家的幼儿）人数已有3000多名，教职工近800人。
启明在近20年的办园历程中，一直以奉献社会为己任，带着“未来需要什么样的人？”这一思考出发，以“培养未来优秀公民”为目标，积极用有前瞻意识的教育引导孩子，在他们的心目中种下对人类对地球对未来的关注。我们真切地认为只有关注人类关注未来，才能更好的理解今日，才能使个人的成长轨道适应历史发展的需要，才能明智的选择人生的道路，不陷落在狭隘的纯个人的天井中。
尊重 思考 创新 成长
“Education is not filling of a pail
but lighting of a fire.”
幼儿教育重要的不是知识的灌输
而是引发孩子终生不离的学习兴趣。
