一、活动目标1.观察角色的动态、表情,根据图片间的关联排列顺序,并陈述理由。
2.鼓励幼儿大胆运用动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
二、活动准备1．故事大图片1–5。
2．幼儿人手一份小图片。
三、指导要点1. 活动重点：能根据图片间的关联排列顺序,并大胆讲述。
2.活动难点：选用适当的动态词并能清楚连贯地表达自己的意思。
3．指导要点：引导幼儿找出图片中的关联,进行排序和大胆讲述。
四、活动过程1.交代任务今天老师带来了一套图片,请小朋友仔细看,看懂内容,然后给图片排队,然后讲一个有趣的故事。
2．幼儿自由排一排,讲一讲（让幼儿熟悉图片,初步建构图片逻辑关系）幼儿讲述（讲出自己的逻辑安排,故事的大概意思）3、教师和幼儿共同分析、排图（观察重点图片）观察图二提问：（1）瞧,猫在干什么？是怎么抓老鼠的？（引到幼儿用恰当的词来讲述,例如：伸、垫、踮、伸、够不着等。）（2）老鼠是怎么躲进瓶里的？（丰富词组：缩成一团）（3）猫能抓到瓶里的老鼠吗？为什么？
（4）如果多垫几本书,能不能抓到老鼠？说说你的理由！
实践尝试：用矿泉水瓶装一些豆子,让幼儿尝试能否伸手进去拿出豆子。（让幼儿明白：因为瓶口小,瓶子深,猫的身体大,前爪伸进去,还是够不着。）观察图四（1）提问：老鼠是怎么逃出去的？（运用蹲、钻、扒、翻、伸、得救等词说清老鼠的每一个动作。）它的伙伴怎么会知道小老鼠在瓶子里？
（2）示范讲述：教师讲述图片四的内容（3）提问：这张图应排在哪里,为什么？
4、幼儿再次排图,讲一讲1、编讲要求：这几幅图连起来是一个很有趣的故事。编故事的时候,要讲清楚：有一天夜里,发生了什么事,猫想什么办法抓老鼠,老鼠又是怎么对付猫的,结果怎么样？
2、请1-2名幼儿范讲。
5、教师做完整讲述五、评价要素1．是否喜欢根据图片进行合理的排序与讲述。
2．是否能积极参与讨论,大胆发表自己的看法。
六、活动建议亦可只用1-3副图,让幼儿想象,编讲故事的结尾。
附：讲述参考图一：夜晚,猫看见一只小老鼠,就连忙扑了过去,老鼠吓得没命地跑,正巧看见前面有个瓶子,它就钻了进去。
图二：猫把爪子伸进瓶里想抓老鼠,可是瓶口小,瓶子深,猫的爪子够不着,老鼠呢,吓得缩成一团躲在瓶底。此时,猫又搬来了书,把书垫在脚下,尽管踮起了脚想抓老鼠,可是还是够不着。
图三：老鼠看见猫抓不到自己,心里很得意,它说：”哈哈!这下你可没法抓住我��！”猫生气地说：”你别高兴得太早,我总会想法抓住你,你等着瞧！”猫走了,图四：猫走了,老鼠大声地叫救命,被伙伴们听到后,连忙跑来救它,最大的老鼠蹲在地上,小老鼠踩在大老鼠的背上,小黑鼠站在小灰鼠的肩上,小白鼠趴在瓶口,并把尾巴伸进了瓶里,瓶里的老鼠拉着小白鼠的尾巴,慢慢地爬上来,小老鼠终于得救了。它们趁猫不在时溜走了。
图五：不一会儿,猫拿着钓鱼竿来钓老鼠,发现老鼠不见了,猫惊呆了。这是怎么回事？瓶里的老鼠哪去了？
【幼儿园大班排图讲述教案：聪明的小耗子】
