活动目标：
1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。
2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。
3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。
活动准备：
多媒体、动物头饰一、完整听故事师：小朋友,你们好,今天啊我们来听一个故事《小马过河》,听完之后告诉老师,你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节,好,我们一起来听一听这个故事。
师：故事听完了,有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？
二、分段理解故事内容（一）第一段师：刚才小朋友啊听得都很仔细,那故事当中老马到底让小马干什么去了呢？我们来听一听故事的第一段。
师：老马让小马干什么去了呀？（你把这半袋麦子驮到磨坊去吧）那有谁知道磨坊是用来干什么的？（磨坊是用来加工麦子的地方）师：小马呀可真能干,你们想不想来学一学小马呀,我们一起来试一试,好不好？小马先是怎么样啊（背起了麦子）,然后呢（飞快地朝磨坊跑去）。
师：呀,小马真能干,能帮老马做事情了,小朋友呀表演地真不错,我们一起坐下来吧！
（二）第二段师：那小马去磨坊的路上会遇到什么事情呢,我们接着往下看！
师：咦,小马去磨坊的路上遇到了什么事情呀？（一条小河挡住了小马的去路）小马心里怎么样呀？（害怕,左右为难）师：那小马有没有过河呀？我们接着往下看！小马遇见了谁呀？（老牛）那小马和老牛说了什么呢？（牛伯伯你好,这条河我能过去吗？水很浅,刚过小腿,能淌过去）你们想不想学学小马和老牛的对话呀,那老师做小马,你们做老牛好吗？
师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢,咦,会发生什么事情呢, 一起来看一看！
师：小马正准备下河呢,突然谁来啦？（小松鼠）小松鼠来了,那小松鼠是怎样对小马说的呢？（小马小马,别过河,这条河可深了,昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀）我们也来学一学小松鼠的话！
（三）第三段师：那我该怎么办呢？我还是回家问问妈妈吧！
师：谁来告诉老师,老马是怎么和小马说的？（孩子,光听别人说,自己不去试试是不行的）师：小马听了明白了,它又准备下河的时候又会发生什么事情呢？我们来看故事的最后一段。
师：那这一次小松鼠又对小马说了什么呀？（小马,你不要命啦）那小马它又是怎样做的呢？（让我试试吧）那这条河到底是深还是浅呢？（原来河水既不像老牛说得那么浅,也不像松鼠说得那么深）三、再次完整欣赏故事,理解故事涵义师：那我们再来完整欣赏一遍故事,这一次欣赏完之后,老师还要考考你们哦！
师：刚才小朋友听得可真认真,那同样一条河,老牛和小松鼠它们的看法一样吗？我们来听一听,老牛是怎么说的？再来听一听小松鼠是怎么说的？
师：小朋友动一动脑筋,老牛和小松鼠说的话有没有道理呢？我们边看边来讨论一下。
师：小朋友,把你们刚才讨论的结果告诉大家吧！谁来试一试！
师：刚才小朋友说得都很有道理,那我们来看一看三个小动物在水里又会是什么样子的呢？老牛在河里怎么样,水到它的哪里？小松鼠呢？小马呢？
师：原来老牛因为身材比较高大,所以它觉得水很浅,小松鼠因为比较矮小,所以它觉得水很深,小马呢不高不矮,所以老牛和小松鼠它们说的话对它们自己本身是有道理的。
师：那既然老牛和小松鼠说的话有道理,小马应不应该听它们的话？小朋友在生活当中会遇到各种各样的事情,当我们遇到困难的时候,我们应该多动动脑筋想一想,还要大胆地去试一试,我们应该做一个聪明勇敢的孩子。
四、故事表演师：那小朋友你们想不想来表演这故事呀？谁愿意来做老马、小马、老牛、小松鼠师：其他小朋友我们来做认真的小观众吧！
【幼儿园大班语言：小马过河】
