活动目标
1．学会仔细观察画面,并找出适当的语句描述画面。
2．练习说长长句,把语句说得更长。
活动准备
1．大书(遮蔽文字)。
2．老师自备字卡。
3．小动物形象图卡。
活动过程
一、熟悉故事
1．在下,老师出示大书,读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒),教师不做口头引导,幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时,教师可稍作停顿,做适当的肢体语言引导,直至封底。
2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?
3．出示相应的句卡,教师示范朗读,引导幼儿理解文字。
4．分析画面与语句之间的对应关系,把语句放入相应的页面中。
(1)老师随意翻,引导幼儿把文字和图片匹配。
(2)幼儿集体读,集体找。
(3)只剩一两句时,让个别幼儿找。
(4)老师和幼儿一起检查对错。
5．与大书原有的文字对照,确认准确的答案后,师生共读。
6．理解”与众不同”,并让幼儿用”与众不同”说一句话。
二、幼儿读小书
1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。
2．”开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序,每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
3．在朗读中遇到有困难的地方,互相帮助解决。出示”长长句”的图示,和幼儿一起说,鼓励幼儿说得更长。
三、游戏”长长句”
让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主),并用一句长长的话来描述摸到的东西。
活动特色
1．此活动设计环环紧扣,层次清晰。通过巧妙的构思,为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用,还是图片与文字的匹配,都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望,促进了幼儿语言的发展。
2．”长长句”的形式由简到难,既适应了幼儿思维发展的规律,又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如”狮子””一只大狮子””一只戴王冠的大狮子””一只戴王冠的大狮子王”……
3．说”长长句”的活动以图示的方式效果很好,因有趣受到幼儿的喜欢,也容易接受。
4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字,起到了提示的作用,可降低幼儿认字的难度。
5．”开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏,让人有耳目一新的感觉,可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。
6．”摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物,都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话,达到了预期的教学效果。
【幼儿园大班识字教案：阅读《狮子王》】
