幼儿园大班语言活动教案：花园里有什么

　　活动目标：

　　1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。

　　2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。

　　活动准备：

　　1.《花园里有什么》。 【幼儿园制作】

　　2.绘画材料人手一套（事先从中打印）。

　　活动过程：

　　一. 说一说：花园里有什么

　　教师：现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？

　　二. 学习散文诗《春天,花园里有什么?》。

　　1.教师播放【散文诗欣赏】。

　　2.教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？

　　教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳

　　高。

　　3.教师播放【散文诗欣赏】,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。

　　三. 续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

　　1.教师：春天的花园里,还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？（如听到布谷鸟的叫声、

　　小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）

　　2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。

　　3.播放【续编】。

　　四. 画一画

　　1.教师：春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧！

　　2.幼儿操作【资料包】材料打印,画出自己想象中的春天的花园。

　　3.交流展示。

　　附录：

　　散文诗：春天,花园里有什么？

　　春天的花园里有什么？嘘–让我们仔细去寻找。

　　太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,

　　青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,

　　柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,

　　勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,

　　蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。

　　阅读活动《花园里有什么》

　　活动目标：1.通过不同的感官感受花园中的动植物特征2.尝试用形容词描述在花园中的感受活动准备：图画书《花园里有什么》人手一本配乐散文（配套光盘）小图片,大色纸两张文字标记”看见的””看不见的”爱心标记活动过程：

　　1.和幼儿讨论有关花园的经验（1）散步的时候,在花园里发现了什么（2）小朋友有的用眼睛看到了一些东西,有的用耳朵听到了一些声音,还发现了小花园的变化（3）今天请大家一起看一本图书,看看书中的花园里究竟有什么2.仔细阅读图书上的小花园,翻阅图书（1）提问：花园里有什么？

　　（2）根据幼儿回答,将相应的小图片呈现在黑板上。完整欣赏配乐图画书内容。

　　提问：花园里有什么？（进一步补充答案）分类游戏,解读图书内容,在黑板上出示两张色纸,分别呈现文字,看得见的看不见的。俺是两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的,哪些是看不见的,请大家根据听到的故事,把图片放到合适的位置）（1）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？

　　小结：原来花园里很多东西藏了起来,有的要翻开表面才能看到。有的要仔细观察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的,穿了隐身衣的。所以不是看不到,是不容易看到）（2）提问：（出示花儿图片）那么,为什么香气看不到我们却能发现呢？

　　小结：原来”凉凉的微风”是看不见的,”花儿的香气”是看不见的,”虫儿的叫声”是看不见的,要用鼻子闻,耳朵听,眼睛看才能发现。嫩嫩的,淡淡的,凉凉的,痒痒的,这些形容词表达的意思就是眼睛看不到的提问：这个花园这么没,在这样的花园里玩,写这个故事的人是什么样的心情呢？你看到了吗?你闻到了吗,听到了吗？

　　小结：原来用心才能感受到（出示爱心标记）花园多美呀,大自然多美呀,写这个故事的人,画这个故事的人,还有我们读故事的人心情都变好了。

　　3.静静地欣赏《花园里有什么》

　　过渡语：最后让我们再一次用心欣赏这个美好的故事吧幼儿边欣赏配乐故事,边自由欣赏图书

【幼儿园大班语言活动教案：花园里有什么】