活动来源：
我班幼儿已经熟悉故事《龟兔赛跑》,知道龟兔两次赛跑的结果,第一次是小兔因骄傲而输了；第二次小兔吸取了教训,获胜了。小孩子们对龟兔以后的发展仍然很有兴趣,而且有许多不同的想法,针对大班幼儿喜欢辩论的特点,我设计开展了这个主题辩论会,以此给幼儿提供大胆表达自己见解的机会,使幼儿将自己的知识经验和生活经验加以汇总和提炼。
活动目标：
1．培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点。(认知目标)2．通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性和联想性。（能力目标）3．培养幼儿的竞争和合作意识。（情感目标）活动准备：
1．进一步熟悉”龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性,并进行相关知识的准备（如：辩论、观点、反驳等）（知识准备）2．,计分表一份,”麦克风”两个（材料准备）活动过程：
一、再现情景,引入主题1．出示并提问（1）、师：”小朋友,你们都听过《龟兔赛跑》的故事了,兔子和乌龟两次赛跑的结果如何？
幼：”第一次乌龟赢,第二次兔子赢。”教师小结：对了,我们一起再来看一下《龟兔赛跑》的两次结果。（出示）第一次兔子因为偷懒睡懒觉了,所以输给了乌龟；第二次兔子没有偷懒所以兔子赢了。
（2）、师：”兔子和乌龟都说自己本领强,说要举行第三次赛跑,你们说究竟谁赢谁输呢？”（3）、幼儿自由讨论（个别回答）师：”有的说兔子赢,有的说乌龟赢,究竟谁赢谁输呢？不如我们来开一场辩论会吧,你们知道什么叫辩论会吗？（幼儿回答）辩论会的人口才很了得,说话很厉害,而且说得很清楚,你们能做到吗？”师：”觉得兔子会赢的到这边来是–红组,觉得乌龟会赢的到这边来是–绿组,（分组做加油的动作）现在我们分组来讨论一下,你们觉得兔子会赢的理由是什么？你们觉得乌龟会赢的理由是什么？来把你想到的结果告诉你的组员。”时间是2分钟。
2．交待辩论会的组织与进程,宣布规则,激发情绪师：”好了,时间到了。现在请红组和绿组就坐,进行辩论会比赛好吗？今天我们来辩论一下兔子和乌龟要举行的第三次赛跑,究竟谁赢谁输,比一比哪一组的小朋友最会辩论？
（1）说明由红组、绿组去辩论,要求辩论时,要讲清楚自己的观点,不重复。
师：”现在红组代表兔子；绿组代表乌龟,（出示辩论表格和”麦克风”让全体幼儿都可以看见）谭老师就是主持人。”师：”在辩论会开始时我们有一个规则,第一、发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听到,听明白；第二,能积极举手回答辩论,同时又可以安静倾听别人讲话；第三,会用连贯、完整的语言表述自己的观点而且不重复别人的话。就会得到一颗星,哪一组的星星多,哪一组就赢好吗?辩论的时间是5分钟。”（代表发言的组员请迅速到”麦克风”前发言。）（2）主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。
师：”辩论会现在开始,先请红组发言,”（幼儿轮流讲述）（3）第二次辩论师：”经过刚才的辩论,小朋友们都很积极发言,但是胜负还没分出来。现在我们再来讨论一下如果我是兔子、乌龟我就会怎样做······？小朋友想一想,乌龟和兔子会不会变身,会不会坐飞机,会不会有更多的方法可以赢比赛呢？”（幼儿讨论）时间是2分钟。
再次进行辩论,引导幼儿用”如果······就会······”进行讲述。
三、展开辩论,你言我语1．启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。
2．引导幼儿围绕问题逐步展开。
3．提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。
4．评分决出取胜的一方。
5、教师总结：今天小朋友们都很厉害,都能积极开动脑筋帮乌龟和兔子想出了好多办法。有的想到了踩滑轮车,有的想到了游泳,有的想到了变身······。今天的辩论会收获可真不少,孩子们都变聪明了。继续加油！
四、辩论成果,共同分享1、幼儿观看辩论表结果,选定结果2、为赢方颁发奖品,输方颁发礼物。共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。
五、结束部分：
师：今天第一场的辩论会虽然结束了,但是我们还可以进行第二场的辩论会,XX组还有机会反击对手,争取下次获胜好吗？现在请红组和绿组握手或拥抱一下。辩论会上是对手,辩论会下我们仍然是好伙伴、好朋友,可以一起分享快乐。
【幼儿园大班语言教案：小小辩论会《谁赢谁输》】
