活动目标1、理解诗歌的内容,引导幼儿初步感知诗歌《春天是一本书》的语言美,了解诗歌的结构特点。
2、结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌形式进行自主创编。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
活动准备1、轻《晨光》、《春天在哪里》
2、教师制作的三本大书、三张书名卡片3、诗歌《春天是一本书》
活动过程一、导入师：小朋友,现在是什么季节呀？（春天）师：春天到了,小朋友也跟老师一起来活动一下,播放《春天在哪里》
师：美丽的春天到了,那谁能来说说你心目中的春天是怎么样的呢?
小结：小朋友心中的春天有那么多美丽的景色,各种各样的花都开了,冬眠的小动物也醒来了,到处都很温暖,给人一种舒服的感觉。
二、学习诗歌《春天是一本书》
师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?(想)答案就藏在这本书里,让我们一起来看看吧！
1、出示图书（一）师：你看到了什么？（第一页）师：谁能够看着图片,把它编成一句好听的话,引出黄色的迎春花。
师：（第二页）请小朋友模仿我们刚才编的话,也编成一句好听的话,引出红的桃花。
师：（第三页）师幼一起来说说看,引出绿的柳叶。
师：（第四页）你知道这是什么花吗？（梨花）,梨花是什么颜色的呢?谁能用一句完整的话来说一说。
师：刚才小朋友都看到了这本书上有：黄的迎春花、红的桃花、绿的柳叶、白的桃花,在老师的的心目中,春天是一本书,那谁能来告诉老师春天是一本什么样的书呢？（引导小朋友回忆刚才看到的各种颜色的景色）师：（出示图书名-春天是一本彩色的书）,谁想把这本好看的书说给其他小朋友听呢？
师：这位小朋友说的真好听,我们一起模仿她甜甜的声音把这本书说给我们的客人老师听听。
2、出示图书（二）师：让我们继续往下看,接下来这本书上又有些什么呢？（第一页）看,这是什么？（小池塘）师：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？（是水的波纹）师：它有一个更好听的名字叫旋涡,这个旋涡就像是我们小朋友笑时脸上露出的什么呀?(酒窝)师：请你找一找旁边的小朋友,他笑的时候有没有酒窝？
师：谁笑的时候脸上酒窝的?(请一位小朋友上来)并且请其他小朋友形容一下酒窝的样子,引出圆又大。
师：现在老师有一个问题,想请小朋友帮忙,我们人笑的时候有酒窝,那小池塘的酒窝怎么来的呢?
小结：小朋友都非常的聪明,春天来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点落到池塘里,小池塘就会有层层的水波,就像是小朋友笑时的酒窝。
师：这么特别的酒窝,老师帮小池塘编了一句好听的话：小池塘笑了,酒窝圆又大（学说一遍）师：小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,他的脸上有什么变化？(第二页)（引导小朋友观察他的嘴巴）师：老师有一句更好的话：咧开小嘴巴,以后你们也能用这句话形容其他小朋友笑的时候的表情了。（学说一遍）师：小朋友笑了,咧开小嘴巴。你们看,就连天上的太阳和白云都笑了。
师：所以想想看,现在春天是一本什么样的书了?引出春天是一本会笑的书师：既然这是一本会笑的书,我们一起用开心的声音把这本书来念一念。
3、出示图书（三）师：春天是一本彩色的书,春天是一本会笑的书,那接下来春天会是一本什么样的书呢？（幼儿根据封面猜测一下）引出春天是一本会唱的书师：小朋友实在是太聪明了,请小朋友想一想书里边会是谁在唱呢？它是怎么唱的呢？
讨论：（第一、二页）根据四幅图,请你跟旁边的好朋友说一说,是谁在唱?它是怎么来唱的？
师：请小朋友用一句话分别来说一说这四幅图,引出春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。
师：请你用好听的话,把这本书说给你旁边的好朋友听。
三、完整的欣赏诗歌,体验诗歌的语言美,韵律美师：春天是一本彩色的书,是一本会笑的书,还是一本会唱的书,我们把这三本书合在一起,变成了一首诗歌（出示诗歌）师：朗诵诗歌,请小朋友给诗歌起一个好听的名字师：让我们用温柔的甜甜的声音把这首诗歌完整的念一遍。
师：你最喜欢春天是一本书这首诗歌中的哪一本书?(分别请喜欢的小朋友站起来念一念)小结：在春天是一本书这首诗歌里,每一段每句句子都是一样的长,念起来十分的顺口,这就是诗歌的一大特色。
师：（配上）,幼儿朗诵诗歌,感受诗歌的语言美、韵律美。
四、幼儿创编诗歌师：春天还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里,请小朋友想一想：春天还会是一本什么书,书里有哪些美丽的景色,模仿诗歌中的句子说一说。
五、活动延伸师：课后继续想一想春天还有哪些景色没有编到书里,再将刚才小朋友说的春天的景色画在纸上,最后我们把它合成一本大书-《春天是一本书》。
附：诗歌 春天是一本书
春天是一本彩色的书,
黄的迎春花,
红的桃花,
绿的柳叶,
白的梨花；
春天是一本会笑的书,
小池塘笑了,
酒窝圆又大,
小朋友笑了,
咧开小嘴巴；
春天是一本会唱的书,
春雷轰隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
【幼儿园大班语言教案：春天是一本书】
