一、活动目标：
1、知道小学与幼儿园不同,进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。
2、在自主收集材料的基础上,尝试使用辩论这种语言表达形式,初步掌握辩论的基本方法。
3、辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆地表达自己的想法和观点,能从不同的角度看问题。
二、活动准备：
1、活动前组织幼儿参观小学,通过看和听的方式了解小学生基本的学习、生活；正、反双方的幼儿在活动前收集的关于小学的信息和资料；并且开展过相关的经验讨论,对小学生所应遵守的行为规范有所了解。
2、布置场地：教室两边分别为正方和反方阵地,中间为主席台。
3、有关辩论的简单标志、如正方、反方标志及奖牌等。
三、活动重点：知道小学与幼儿园不同,进一步了解小学生的学习生活,萌发上小学的愿望。
四、活动难点：辩论中能积极专注地倾听他人的意见,大胆地表达自己的想法和观点,能从不同的角度看问题。
五、活动过程：
1、教师以主持人的身份引出辩论会的话题。
2、教师讲解辩论规则,鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方,确定自己的立场。
3、幼儿而分组,教师出示正方和反方标志,并引导幼儿稍做准备。
4、幼儿辩论比赛。
辩论开始：幼儿自由表达自己的观点,教师根据幼儿的讲述及时给予指导。
5、评价辩论的情况。
（1）教师从幼儿认真倾听、大胆地用语言表达等方面的情况,对双方辩手进行评论。
（2）请双方幼儿互相评选最佳辩手。
六、活动反思：
这次活动学习的重点是通过辩论,培养幼儿良好的听说习惯,提高幼儿完整讲述,培养幼儿思维的敏捷性。因此会认真倾听别人的发言,然后再思考自己的回答；活动的难点在于引导幼儿学习用”我认为,如果……就会……”的句式来讲述自己的观点。因为小孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的,很少会运用这样有因果关系的句子来说话,因此势必会对他们的表达造成一定的困难,但是这样的训练也是必须的,因此我将在活动中进行重点强调,当孩子们这样说的时候,我会表扬他说的正确；如果小孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子,我会在复述时用上”如果……就会……”的句子,用来引导幼儿学习。在反驳环节的时候,我也会强调幼儿使用”我反对,如果……就会……”的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。本次活动的意义一是培养幼儿的自主学习能力；二是活动能促进幼儿的可持续性发展。
【幼儿园大班语言活动教案：小小辩论会 (带反思)】
