（一）教学目标：
1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。2、学会a 这个单韵母,认清形,读准音。3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写a 这个单韵母。课前准备：投影片和字母卡片（带声调,不带声调）。课时目标：知道学拼音的用处,学会单韵母a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗？大家一定要用心地学。我们一起来学首：学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱！
（二）教学单韵母a ：
1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌,a a a。教师范写a。2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。4、发音要领：发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴,a a a。
覆盖a 的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片,使 a 和小姑娘头部分离。用帮助记字形,”圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁？就是a a a 。” 幼儿园大班语言
（三）教学a的四声：
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是”声调符号”,我们根据符号读韵母。2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。（教师发音,学生跟读。）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问：”á,你在说什么？”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。（教师发音,学生跟读。）à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹：”à,你来了！”3、学生以手势助读,也可以用简明确切的帮助记忆。
（四）指导看书,读书：
1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本,找到汉语拼音第一课。）2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍,再指名读。
（五）学写单韵母a：
1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声,还要学会写a。（出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住,a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意：a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。3、学生上黑板试写a,讲评。
（六）巩固练习：
我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结：这节课,我们先看图,说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。
（七）课堂练习与作业：
1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。”准备”→开始。2、在四线格中正确地描写a。
教学反思：
教学重点：
a 的发音和韵母带调读。
教学难点：
a的第二声和第三声。
【幼儿园大班拼音教案：认识韵母――o e】
