爱我所爱 以爱育人|大兴七幼师德师风宣传

有人说，师德像大海，波澜壮阔，我不知道，我只知道孩子们亲近美好，那我就再早起一点，梳洗打扮，保持微笑；有人说，师德像蜡烛，燃烧自己，我不知道，我只知道孩子们爱我，我更爱他们，乐在其中，心自悠然。今天，我很荣幸站在这里和大家分享我的师德事迹。

积极参加园内组织的各项政治学习活动，认真做好笔记、记录。同时，通过新闻、报纸及时了解党和国家的重大路线、方针、政策，深刻领会党的精神，认真学习关于学前教育的指导方针政策。

 爱—是教育的灵魂，爱孩子的前提就是要具备高尚的师德师风。作为一名教师，我热爱幼教事业，热爱幼儿。我深知，教师的言行务必成为幼儿的楷模，因此面对幼儿时，我严格要求自己，在日常生活中用端正的行为影响幼儿，为幼儿树立良好的榜样。在这些年的工作中，我始终兢兢业业，把教学工作放在首位，积极研究、探讨教学理论和教学方法，注重提高教育质量，以积极乐观的心态完成教育教学工作。

二、以爱为本，注重儿童身心发展

我常常在思考：我们能给孩子什么样的爱？应该怎么去爱孩子？“爱生如爱子”是师德的其中一个重要体现。我深深了解到：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各个方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心里动态，才能更好的支持幼儿的发展。

我曾经认为，爱孩子是多么简单，抱一抱、夸一夸就能让孩子去亲近我。遇到西西时，我发现了他的“与众不同”。刚来到班里一小时，他“淡定”的把班内的每个角落转了个遍，玩具、物品扔满地，然后捂着耳朵“啊啊啊”的去推哭着的小朋友。和家长交谈我了解到：西西父母工作很忙，一个星期才回来一回。平时都是和听力不太好的爷爷在一起，爷孙俩很少交流。缺失父母关爱的西西使我感到心疼，于是我经常主动抱抱他，和他一起读图书，他虽然不再像以往那样排斥我，但很少回应，我意识到自己并没有走进西西的内心。

我发现他总喜欢一个人在地上趴着躺着，这引发了我的思考，在查阅书籍后，我决定转变我的视角和高度，和他做同样的事情。当我和他一起躺在操场外面时，我的世界豁然开朗，原来天空这么好看，也如此有意思。我指着一片云自言自语说道：“好像一只小鹿”。西西看了我一眼，指着说：“像小马”。就这样，我俩的交流多了起来，也引发了其他小朋友的关注，躺着的队伍越来越壮大，随着共同话题的增多，西西体会到了与同伴交往的快乐，脸上的笑容也多了起来。

要成为一名优秀的幼儿教师，只凭一些简单的技能技巧是远远不够的，要跟上教育改革的步伐，不断的提高自身的各项基本功水平，适应形势发展对幼儿园教师的要求。我以《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，面向全体幼儿，关心幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育，加强业务学习与岗位培训。

四、努力进取，重视实践和积累

2018年我被赋予了新的身份，作为配班组的教研组长，我会提前反复调整教研预案，结合老师的水平斟酌每一环节的提问与引导语，主动将总结的方法策略应用于实践进行验证，力求使每位教师有所收获，每次教研结束后我都会主动反思教研预设与过程中的问题，寻求改进策略。边思考边实践是我工作的准则：将理论运用到实际中去，再将实际提升到理论中来。申请的课题“将低结构材料有效运用于美工区的实践研究”在2020年5月顺利结题，并且2021年区规划课题已成功立项。

我主动申请对外展示和做公开课，如为2019年示范课中班社会《节约用纸》活动，受到区级同行的好评、2020年小班数学活动《分萝卜》在协同创新项目进行观摩展示，在与专家、同行的互动交流、反复研讨的过程中，我的教育教学能力有了很大的提升。