【活动意图】列宁说：”幽默是一种优美的,康的品质。”幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力,以及善于运用联想和比喻的能力,是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养,努力使幼儿的幽默感不断增强,使幼儿的生活更富于乐趣,为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动”这个地方可真妙”就是在此理念基础上选择并设计的。
【活动目标】 1. 理解诗歌,能用诙谐幽默的情感完整朗诵。 2. 能跟据诗歌仿编,并体验创编的乐趣。 3. 提高幼儿的想象力及幽默感。 【活动准备】 1．大图片（与诗歌内容相符,诗歌附后） 2． 录音机 3. 为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。 【活动过程】 1. 趣味谈话引出活动。 ①教师：我有个朋友名字叫妙妙,他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑,他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上,把铅笔养在鱼缸里,牵着笤帚去逛街,爸爸穿着高跟鞋,大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑？（说到这里孩子们已经笑得前仰后合了） ②教师：前几天,我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游,到了妙妙国一看,呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来,现在我们就一起来看看吧！
2. 出示大图片。观察讲解并学习诗歌（诗歌附后）。 ① 你们发现了哪些有趣的事情？ ②大家说的太棒了,观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌） ③ 教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍,引起幼儿的学习兴趣。 ④老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些,第二遍老师声音小些,鼓励幼儿大声、开心的朗诵,朗诵的同时可自加幽默夸张动作,增加朗诵的趣味性。 ⑤幼儿集体朗诵,并给幼儿录音。（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听,录完音后再放给幼儿听听,引起幼儿朗诵的兴趣） ⑥ 分组自由朗诵,看看谁朗诵的最有特点、最有趣。
⑦ 每组推荐一名幼儿上前朗诵,大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。 3. 引导幼儿创编诗歌。 ①教师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事,后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店,看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说：”呀！这个地方可真妙！”你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）② 引导幼儿用简单的语言概括,提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。（幼儿的想象真的是太丰富了！例如） ③根据幼儿创编,幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵,比比哪组的诗歌更有创意,更能让大家开怀大笑。 4. 让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。
①教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？好,给你们三分钟时间,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到,三分钟倒计时开始。（幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了）②教师弹琴,时间到。大家互看,这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……（大家都说太可笑了！太开心了！我们班比妙妙国还有趣！）③ 引导幼儿创编诗歌”我们大班可真妙！” 5. 知道幽默是令人开心的事,但要注意时间场合。 ① 教师：我们为什么会觉得这么可笑？ ②教师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人,或让别人伤心,所以幽默也需要动脑筋,你的幽默只有在时间、场合合适时,才会给别人带来快乐。 【活动延伸】 1.
在一日生活中,教师要保持幽默的心态。例如,孩子不小心把饭撒在了鞋上,我会说：”彬彬,你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次小心了。”再例如娇气的婷婷不小心摔倒了,看她刚要哭我便说：”你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗？你们说什么了？”她顿时破涕为笑。久而久之,孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。
2.
每周开展一次幽默主题活动,内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐,留意快乐、制造快乐,形成快乐心态。
3. 随机讨论。每当遇到问题时,请大家一起来讨论,怎样解决会让大家都开心。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的能力。 【活动反思】 1.
活动开始运用趣味谈话的形式,能很好的集中幼儿的注意力,使幼儿尽快进入主题,并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。 2.
诗歌教授以整体教学为主,这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。 3.
在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵,看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。 4.
创编环节,充分给幼儿自由,发挥想象。最后,还让幼儿在开心的创造快乐的基础上,有主题的创编”我们大班可真妙！”幼儿的创编兴趣高,创编内容丰富。 5.
大家都喜欢开心,但许多孩子由于家庭、性格、环境等原因,却常常表现出不开心。例如,家人不给买心仪的东西不开心、与朋友发生争执不开心、被别人碰一下不开心、比赛得不到第一也不开心……本活动的设计让孩子们发现,其实快乐无处不在,只要学会发现、宽容,自己就会成为快乐的人,并能给他人带来快乐。
附诗歌： 这个地方可真妙 绿色太阳天空照,松鼠地上吃青草,小羊地上来回跳。公鸡孵出鸡宝宝,母鸡打鸣喔喔叫。蝴蝶水中来游泳,金鱼空中在。你说可笑不可笑。
【幼儿园大班语言领域活动：这个地方可真妙】
