一、活动背景英国着名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家研究成果表明：许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童,他们都有早期阅读的经历。而3－6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。如何使幼儿在轻松、自然的状态下进行阅读,学习汉字,运用汉字？关键在于方法。于是,我们进行了《通过多种途径,幼儿快乐识字》的课题实验,在实验的过程中,我们自创了一套”快乐识字”的教学方法,力争营造出一种自主、协作、探索、创新的新型教学情景,寓教于乐。所谓的”快乐识字”,我们认为就是把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成幼儿在轻松愉快的开放环境中掌握知识、掌握汉字规律,培养创新能力,保持孩子们强烈的好奇心和旺盛求知欲,发展潜能,开发智力的一种教学方法。早期阅读活动《小青蛙你唱吧》就是其中的一次课题活动。
二、设计意图早期阅读”小青蛙你唱吧”,是以孩子游戏活动为主线,让幼儿在绘声绘色的活动中互动学会汉字,充分调动了他们的自主学习的欲望,为此深受孩子们喜爱。在内容学习上还把语言与幼儿习惯融入在一起进行教育,使得幼儿在获得认识字宝宝的同时也深切感受到有趣游戏的快乐,思维创新的快乐,互相帮助的快乐,获得成功的快乐。
三、活动目标：
1．通过游戏复习部分字词,激发认识字宝宝的兴趣。
2．学习诗歌,认识重点字词：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。
3．培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿爱学习的情感。
四、活动准备：
录音机、磁带、第6册识字磁带。小波波豚图片、字卡：花丛、害怕、爱护、功劳、炎热。
字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、请把身体转向桌子坐。
多媒体：小青蛙你唱吧。
五、活动过程与评价：
教 学 过 程教学评价（大班教研组）（一）开始部分：
今天,老师请来一位你们的好朋友,看,是谁呀？”嗨大家好！”今天呀小波波豚特别高兴,听它说什么？（出示多媒体：我知道我们大五班的小朋友特别聪明,想和你们一起玩游戏�D�D好吗？咱们玩一”看字宝宝做动作”的游戏,就是我出示字宝宝,小朋友要是看明白了就用动作表示出来,注意呀不要出声告诉别人喔！
）出示字条”吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后”。
(二)理解小朋友表演得真好,波波豚很高兴,它要请小朋友看电影,想看吗？我们来看看电影里有谁,请了一件什么事？
画面一：这是什么地方？(认识词语：花丛)有谁？你能用一句好的话说一说吗？对,在湖边的花丛里,有一只绿色的小青蛙。
你们喜欢小青蛙吗？那我们走去和它玩玩,好不好？(幼儿走过去,出示画面二：小青蛙躲起来)。咦,小青蛙见我们走来怎么样？出示字卡：害怕。小青蛙为什么会害怕？你们害怕过吗？什么时候碰到什么事会害怕？(鼓励幼儿用害怕练习说句完整的话。)小青蛙这么害怕,你会对它说什么呢？(鼓励幼儿大胆表达)有个小朋友,他也想让小青蛙别怕,我们来听听,他是怎么说的？(播放第二段的录音)引导幼儿练习讲述刚才的一段话,认识词语：爱护。
小青蛙听了小朋友的话,再也不怕了。我们为什么要爱护小青蛙？对,小青蛙为我们忙着捉害虫,功劳很大。(出示字卡：功劳)特别是现在这个季节,现在是什么季节？(夏天),夏天天气怎么样？很热可以用一个好听的词来说：炎热(出示字卡,带领幼儿认读。)在炎热的夏天里,可爱的青蛙功劳大,为我们忙着捉害虫,你们喜欢它吗？来,我们和它一起歌唱吧—咕儿呱、咕儿呱。
（三）阅读：
小朋友,波波豚带来的小电影好看吗？里面说的是一件什么事？波波豚把这件事编成了一着首好听的,藏了起来,你们想找出来吗？那得听好波波豚的要求,请看好波波豚的第一个要求：
出示字条：把身体转向桌子坐。 第二个要求：一边听,一边把书翻到18页。
1．好,我们一起来欣赏一遍这首,听听阿姨是怎样朗读这首的。
2．好听吗？你们有没有发现,刚才我们认识的词语都藏在这首里？那我们来把它找出来。(认识字卡,在书上找到后用铅笔圈起来。)3．除了认识这几个词语,其它的字你们认识吗？来,我们试着读一读,假如遇到不认识的字怎么办？(幼儿自由朗读。)4．现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？(请个别幼儿朗读)5．集体朗读。
6．小朋友真棒,读得这么好,波波豚送来一首歌,请阳老师唱给你们听,想不想听？（弹唱歌曲）幼儿跟唱一遍。
7、波波豚还带来了好玩的游戏的。先请小朋友”听收书了””把身体转向老师坐”。
（四）巩固练习：
1．波波豚带来的第一个游戏是：中大奖。请小朋友先做好准备工作。每张桌子上的篓子有词语卡片,请小朋友选一张自己喜欢的,并告诉旁边的小朋友它读什么。这里有几个标记,小朋友看,它分别代表了哪些词语。(认识标记)。我们把这些标记放在盒子里,请客人老师来抽奖,假如这个标记表示的字和你手上的字卡一样,你就中大奖了,可以站到前面来领奖,客人老师会送给你一份奖品,想不想玩？记住,小朋友要记住自己的字卡,假如你中奖了,但没站上来,就得不到这份奖品。
2．第二个游戏：找朋友。
请小朋友先在盘子里选一个自己喜欢的字,看看读什么?
两个字宝宝可以组成一个词语的,就是好朋友,请你找找看,你的朋友是谁？找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。(听找朋友,活动结束)在问好游戏中,幼儿在轻松的氛围中,导入到本活动。
利用多媒体画面,请幼儿看小电影,了解诗歌的内容,为后面的活动埋下伏笔。
电脑出示生动形象的画面,让幼儿仔细观察,认识要掌握的字宝宝,并能用学习的字用自己的语言表达一句话。
通过观看画面,鼓励幼儿想象把字与词组合成完整地话,挖掘幼儿的心理情感,体验小青蛙是怎样唱歌的。效果较好。
让幼儿自己阅读诗歌,将学习得到的知识和大家共同分享,提高幼儿解决问题的能力,又能让幼儿成功体会到快乐。又体现出快乐教学的新理念,真正做到快乐学习,快乐生活,快乐成长。
通过游戏的方式,帮助幼儿巩固所学的知识,强化幼儿的汉字记忆。这儿能够培养幼儿积极学习,养成共同协作的能力和情感。
这一环节设计巧妙,能让幼儿在快乐的游戏中,巩固字宝宝知识,把整个活动推进了高潮,效果不错。
六、活动反思：
活动中我首先通过游戏活动复习部分字词,培养幼儿认识字宝宝的兴趣。理解与阅读诗歌对部分幼儿来说有一定的难度,于是,我根据幼儿特点,设计了形象的多媒体动画,让他们观察小青蛙唱歌的环节,让幼儿学习掌握一些字宝宝,按照幼儿”好问好游戏”的特点,设计了中大奖和找朋友的游戏,巩固幼儿学习的知识,把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成幼儿在轻松愉快的游戏环境中掌握知识,掌握汉字规律的教学方法。总之,在活动中,根据大班幼儿的特点,我灵活的采用了多种途径,寓教于乐,保持好孩子们强烈的好奇心和旺盛的求知欲望,发展潜能。
附： 小青蛙你唱吧在湖边的花丛里有一只绿色的小青蛙它见我们走来很害怕小青蛙,小青蛙它在低声叫着叫着�┒�呱�┒�呱�┒��┒�呱…………..
小青蛙你别害怕你是个可爱的小青蛙老师告诉我们要爱护你小青蛙,小青蛙请你大声唱吧唱吧�┒�呱�┒�呱�┒��┒�呱……………
在炎热的夏天里可爱的小青蛙功劳大你为我们忙着捉害虫小青蛙,小青蛙请你大声唱吧唱吧�┒�呱�┒�呱�┒��┒�呱
【幼儿园大班早期阅读“小青蛙你唱吧”】
