成长不离线——做有准备的教师
崔娜
作为刚参加工作半年的新教师，遇到长时间的延期开学很彷徨。我要做什么，怎么做，才能让这段时间充实而有意义。跟随幼儿园延期开学工作安排的同时，我也在不断调整自己的时间和节奏。
一、学习中积累，坚定信念
走进自然，发现乐趣
体验式探究活动，使我找到很多乐趣，我尝试不同的摆放和泼水的方式，得到成功的满足。在这个过程中，我不仅体验一次探究活动，更感受到自然中的生命色彩，感受到自然蕴含着无尽的乐趣和丰富的游戏。
泼花活动中，运用思维导图和视频相结合的形式呈现体验活动。在体验收获中连接幼儿自然探究活动，通过记录和分析梳理经验，形成探究活动的路径。
深入思考，联结儿童
教研从儿童角度的学习和生活经验进行深入思考，重视从幼儿的视角进行观察、关注幼儿兴趣，更能关注到幼儿学习品质的发展。充分讨论，形成有效的教育支持策略，帮助幼儿回归生活，回归自然。
及时总结，理念升华
教研后及时梳理总结活动的收获和感悟，甄别教师在研讨时的每句话，每个观念，挖掘其中的价值，形成自己的教育理念，提升自身的专业发展。
二、常态中改变，寻求创新
时间管理
尝试制作时间规划表，为各项工作提前做时间计划。有了进度推进表，我的工作和学习计划有了清晰的目标方向，完成度也提高不少。
掌握使用方法，不仅是习得了一项技能，使用过程中思考问题的方式、思维的路径也得到改善，我也有意识的将学习的方法拓展到其他工作，并思考如何更好的应用到孩子的教育实践。
掌握学习方法
（1）导读人提前阅读共读的章节内容，标下关键点并做好思考记录。
（2）对内容有了解后，梳理导读单，查找扩充的知识和实践案例。
（3）提前发布导读问题。
（4）教研后整理思维导图做总结。
（5）反思出现的问题、收获。
三、反思中成长，突破自我
1.设计活动时：思路清晰，要根据孩子的兴趣、年龄特点等，做到难易层层递进，提出有效的指导建议。并从幼儿角度去使用语速、表达方式和剪辑效果。
2.在尝试做导读人后，我也反思了不足。发现主持时要及时抛出问题，还要及时进行深入的追问、总结。
3.反思教育观点：教幼儿知识不再是主要目的，教幼儿“学”更重要。教师要学习与幼儿在共同建构的研究型的教学过程中共同进步和成长。
四、且行且思，未来可期
反思回顾
居家学习和工作是一个严格自我要求的过程，是一个学习与反思相结合的过程。在这个过程中，我也更加明确了今后的方向：走近孩子观察、倾听他们的兴趣、需求，更多的思考如何让幼儿在游戏过程中获得快乐和经验的同时能深度学习，提升创造思维和分析问题、解决问题的能力，努力唤起他们的表达表现的欲望。
作为一名青年教师，我会坚守教育信念和行动，从基础做起，从常态做好，成为有准备的教师，让每一个孩子都得到最好的滋养，不负好时光。
总编：张晨晖
编审：刘洪波
编委：崔娜
