征集令｜2022年春季&秋季报名正在进行中

金宝幼儿园是一个关注儿童生活，与儿童一起认真研究生活意义的场地。在教育中尤其注重关系的建立以及儿童能动性地参与。这里的关系不仅仅指人与人之间的关系，亦指人与自然以及社会的关系、人与周边一切所有物的关系。儿童的生活不是用于为未来做准备，而是要成为当下生活的主人，这才是儿童真正存在的理由。儿童只有成为生活的主人，和周边的人和事物建立相互关系，能动地去生活时，孩子们的好奇心才会无限展开，积极向上地理解周边世界，丰富自身，培养并放飞自己的梦想。

我们认为学校不应该只是传达知识的地方，更应该是讨论建构价值的地方。因此，金宝的孩子，不再是知识的消费者，而是积极建构知识和价值观的创造者。

采用更适合儿童全面发展的方案教学，关注儿童的内在需求及成长。

在方案活动的推动过程中，注重培养孩子倾听、表达及沟通能力，让孩子感受到合作的成就及喜悦。

在开放的环境里，注重多元探索及儿童的自主建构，让孩子能够具有批判性思维，能多角度、多层面看世界。

在保育体系中，吸取森林教育精神，注重儿童健康体魄以及自主而强大的精神的培养。

在这里，没有教材，不分科教学，每个孩子都是一个独特而饱满的生命。金宝的孩子，不再是知识的消费者，而是知识和价值取向的积极建构者。我们所传递的，不仅是让孩子过好当下的生活，也让他们能够引领二、三十年后的世界。

生成型，相互调整性的教育。

金宝组织教育课程的方式并非追随事先计划好的、具体的教案，而是以方案活动的形式展开。

教师只是设定教学意义和大的方向，教育过程中的具体活动以及探索都会根据儿童的要求以及实际状况灵活展开。教师根据儿童的兴趣爱好、教师以往的经验和知识以及对该组儿童的认识，会事先设想有可能展开的活动以及比较有弹性的目标。 

教师会通过儿童语言上的表达来掌握儿童的欲求及兴趣，也会从儿童的反应、行动以及无意中说的话里进行推测，也会根据教学活动进行状况主动地引导出儿童的需求及兴趣。

总结来说，金宝的教育课程是根据教师经验以及观察基础上所做出的判断，儿童的专注程度以及学习间的持续协商及调整而自然生成的，追求的不是计划的明确性，更注重的是对儿童的观察和探索。

每个方案活动的时长根据其主题性质以及儿童的专注度，一般短到一天，长达三四个月，甚至于一年。

英文活动内容由金宝外教主管及英文教研团队根据班级儿童兴趣和能力水平确定，通过轻松活泼的主题活动，在生活中渗透英文，从日常会话、经典儿歌、图形颜色、戏剧表演、绘本故事、中外节庆、户外活动等多种趣味教学方式，积极调动孩子学习英文的兴趣和热情，锻炼孩子语言表达、社会交往、逻辑推理、创新思维、解决问题等多方面的能力。

金宝幼儿园一直秉持着森林教育精神，在园所的设计中，绿植占据了我们很大一部分的面积，无论是户外草坪，茂密的大树，还是在室内摆放的一株株植物，都充分让孩子感受亲近大自然。同时，幼儿园创设了原生态的户外环境，巧妙设计了树屋、平衡木、滑索、高空木栈道等游戏设施，创设了沙池、滑滑梯、爬树屋、钻山洞等深受儿童喜爱的游戏环境，儿童可在其中自由地玩耍与探索。森林素质拓展让孩子们在与自然的多维互动中，进行各种感官体验。利用各种地形、树枝、自然物进行动作，在大自然的环境中充分游戏、强健身体，增强体魄。

幼儿园拥有自营厨房，保健医生制定科学营养的带量食谱。采用源自小汤山的无公害蔬菜、鲁花花生油、选用有机稻花香米、层层把关，保证孩子餐桌上的安全、健康和营养美味。

儿童园本自性圆满

他们所需要的不是教导

而是充分的爱与尊重

及自然、真实与美的环境

一如花草树木

沐浴着空气阳光雨露

自然会生长开花结果

长成自己该有的模样

儿童的状态

是一个园所氛围最真实的体现

金宝的孩子身上所具有的

活泼与灵动、自然与沉静

专注与自信、合作与独立

是一日一日快乐充实生活的沉淀

在这里

每个孩子都有深深的价值感和归属感

这将为他们往后的自信人生

印下最有意义的内心体验

如果，想让我们的孩子会思考

那么，我们先学会思考；

如果,想让我们的孩子拥有自由精神，

那么，我们自己先勇敢地敲碎

那僵硬而固化的坚壳；

如果，想让我们的孩子的生活

丰富而饱满起来；

那么，我们自己先丰富起来，

生动起来，饱满起来。

期待，咱们一起努力成为这样的人

也欢迎对生活有所期待和思考的您的加入

让我们一起构建生命共同体

为孩子营造一个健康而富有生机的成长环境

– END –