观察是教师在教育教学过程中常用到的教育研究手段，教师只有观察幼儿，才能了解幼儿，才能进一步挖掘幼儿行为背后的教育价值。为了提高幼儿园教师观察记录撰写水平及分析和解读幼儿行为的能力，提升幼儿园教师专业素养，2023年6月20日浦园路幼儿园开展了观察记录撰写考核活动。
本次考核观察的是孩子们正在进行体育游戏的片断，视频中孩子们反复探索着滚筒，并不断尝试在滚筒上保持平衡，教师们都观看的十分认真，边看边在草稿纸上记录下自己观察到的幼儿行为。
三遍视频观看结束，教师们就开始了观察记录的撰写，详实地记录下幼儿的动作及语言交流。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。”活动中教师们通过回忆《3~6岁儿童学习与发展指南》中的理论知识，结合理论撰写有针对性的支持策略。
观察记录评比活动从观察时间、观察地点、实况记录、分析识别、改进措施、支持策略等方面展开，提高了教师的观察、分析及指导能力，让教师在日常工作中能做到科学解读与评价幼儿的行为,反思幼儿的活动，结合幼儿实际情况思考教育策略。希望通过本次考核，能有效提高浦园路幼儿园教师的专业素养，真正做到看见儿童，读懂儿童。
【报道】 刘倩雯
【照片】张丽
【编排】胡亚颉
【审核】陈芸
文章转载自微信公众号：南京江北新区浦园路幼儿园
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