活动目标：
1．能有序地讲述故事情节,并通过对角色对话、心理活动的描述,丰富故事情节。
2．在讲述活动中能耐心倾听、细心观察、大胆想象,主动大方地表达自己的想法。
3．能体会理解故事中鳄鱼的狡猾和小猴子的机智,知道遇到困难要动脑筋,想办法。
活动准备：
1．教具：猴子和鳄鱼的图片各一幅,背景图一张（背景图上有小河、草地、桃树、小花、小鱼、白云等）,故事录音。
2．学具：字卡”五颜六色”、”清澈”、”狡猾”、”机智”、”聪明的猴子”,猴子和鳄鱼的指偶若干。
3．场地：小椅子后有插袋。
活动过程：
（一）背景图导入,创编句子。
1．出示背景图：看,这幅图漂亮吗？谁会用好听的话来说一说这些美丽的风景？
2．出示字卡”五颜六色”、”清澈”：你们知道这两个词语的意思吗？
（二）出示猴子,讲述故事第一段。
1．出示猴子图片：这么美丽的风景,引来了谁呀？你觉得猴子是一只什么样的动物？
2．提问：猴子喜欢吃什么呀？它有什么本领？
3．教师：谁会看着图讲一讲？
（三）出示鳄鱼,讲述故事第二段。
1．教师：从小河里冒出一条鳄鱼来,鳄鱼是一只什么样的动物？
2．教师：你们怕不怕鳄鱼？
3．教师：小朋友都害怕鳄鱼,那你觉得小猴子会害怕吗？
4．提问：猴子为什么会坐在鳄鱼的背上？猜猜发生了什么事情？
5．教师讲述故事第二段。
（1）提问：鳄鱼看见了猴子,说了什么话？
（2）提问：如果你是猴子,你会相信吗？为什么？
（四）讲述故事第四段,理解”狡猾”的含义。
教师讲述故事第四段。
1．提问：鳄鱼对猴子说了什么？
2．提问：鳄鱼刚游出水面时对猴子说的话很友好,很温柔,你觉得那是真心话吗？鳄鱼其实心里在想些什么呀？
3．提问：那你觉得这只鳄鱼怎么样？（出示字卡”狡猾”）你知道狡猾是什么意思吗？
（五）讲述故事第五段,理解”机智”的含义。
1．教师讲述故事第五段。
（1）提问：猴子想了个什么好办法？他对鳄鱼说了什么？
（2）提问：你觉得这只猴子怎么样？（贴字卡”机智”）你知道机智是什么意思？
2．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
（六）看图完整讲述故事。
1．给故事取名字。
2．完整欣赏故事录音。
3．看图完整讲述。
（七）角色扮演,合作讲述。
幼儿拿指偶合作表演故事。
活动延伸：
1．区域活动：在指偶投放在语言区里,供幼儿讲述。
2．日常活动：利用空余时间给小班的弟弟妹妹讲故事。
附故事：
聪明的猴子一天,一只猴子来到小公园,这里的风景可美啦,蓝蓝的天空飘着像棉花糖一样的白云,高高的树上结着红彤彤的桃子,绿绿的草地上开满了五颜六色的小花,许多可爱的小鱼在清澈的小河里自由自在地游着……猴子在小河边玩得正开心时,突然,一条鳄鱼从小河里游出了水面,他看见猴子说：”喂,朋友,河对岸有很多桃子,你骑在我的身上,我驮你过去摘。”猴子相信了,他跳到鳄鱼背上。
鳄鱼游到河中间时对猴子说：”我最喜欢吃猴子的心了。”说着身体就慢慢慢慢地往下沉。猴子吓坏了。
猴子对鳄鱼说：”你怎么不早说,我的心忘在岸边的树上了,我们回去拿。”鳄鱼驮着猴子游到了岸边,猴子跳上岸对鳄鱼说：”喂,朋友,你永远吃不到猴子的心了。”
【幼儿园大班语言：聪明的猴子】
