有力互动，师幼共长——南京市江北新区浦园路幼儿园园本研修活动

活动伊始，张老师以“师幼互动的内涵到底是什么？”为切入点，引发教师讨论，随后联系实际阐述师幼具有互为主体、共生、循环、连续、动态生成等特点。《评估指南》中涉及到师幼互动的有7个考察点，通过梳理分析，张老师建议应将25-31条视作整体，找到其中的逻辑关系。教师要看到儿童行为背后的发展倾向，将《评估指南》中的评价指标内容与实践工作有效对接，使教师真正做到向内涵发展。

讲座中，张老师利用案例、图片、视频等形式，生动地铺开师幼互动实践中的策略点。围绕“孩子遇到问题教师是否介入”“教师如何介入”“这样介入合适吗”等问题进行探讨。帮助教师教师理解，在高质量的师幼互动中，活动是载体、互动是方法、观察是前提、看懂是能力、适宜支持是关键，教师要减少无目的、随意的行为，提高教育行为的目的性、回应性和支持性。

师幼互动是一个双向建构的过程，不仅使幼儿各方面得到有效的发展，教师也同样可以从中汲取经验和成长的养分。通过本次园本研修活动，教师们对于师幼互动有了更深层次的认识，也了解到更多元、多层次、高质量的师幼互动策略，为践行高质量的师幼互动，实现高质量的幼儿教育有了更多可能！